病嬌鑒賞（shǎng）家筆趣閣無彈窗第26章全文閱（yuè）讀

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　　她站在那兒，身姿（zī）挺拔，昨日的疲憊感似乎已被完（wán）全消散。或者說，被一種更強大的專注力所覆蓋。

　　“我們小組的報告主要圍繞以下幾個維（wéi）度展開”她的聲音透過（guò）麥克（kè）風清晰（xī）地傳遍教室，冷靜、清晰，邏輯嚴密。

　　在她熟（shú）練的操（cāo）控下一幀幀切（qiē）換，每一頁都設計精良，重（chóng）點突出。

　　她引用的數據（jù）信手拈來，理論分析層層遞進，案例結合恰到好（hǎo）處。

　　整個展示過程行雲流水，沒有一絲卡頓或（huò）猶豫，強大的氣（qì）場甚至讓後麵幾個小組的代表顯得有些緊張。

　　林軒在台下聽著，心（xīn）裏不得不再次佩（pèi）服。拋開那嚇人的嚴格和冷冰冰的態度不（bú）談，周安然的能力確（què）實是頂級的。

　　“綜上所述，我們認為…”周安然進行著最後（hòu）的總結陳詞，“我們小組的（de）展示完畢，謝謝大家。”周安然鞠躬（gōng）下（xià）台。

　　她（tā）的話音落下，教（jiāo）室裏隨即（jí）響起了熱（rè）烈的掌聲（shēng）。連講（jiǎng）台上那位一向嚴肅的老教授，臉上都露出了（le）顯而易見的讚賞（shǎng）神色。

　　“好，講的太好了！”教授（shòu）推了推眼鏡，目（mù）光落在周（zhōu）安然身上，也掃過了台（tái）下與她（tā）同組的林軒。

　　“這一組（zǔ）的（de）報告，無論是前期研究的深度、案例分析的廣度，還（hái）是最終呈現的邏輯性與完（wán）成度（dù），都（dōu）堪稱範本。”

　　“尤其是理論框架與實證數據的（de）結合，做得非常出色。周（zhōu）安（ān）然同學，還有（yǒu）林軒同學（xué），辛苦了，做得很好！”

　　感受（shòu）到周圍同學投來的目光，林軒下意識地挺（tǐng）直（zhí）了背脊，臉（liǎn）上有（yǒu）點發燙，心（xīn）裏（lǐ）卻莫名有點（diǎn）與有榮焉（yān）的竊喜。

　　雖然，其實多虧於（yú）周安然（rán）的功勞，要是沒有（yǒu）她監督，這麽個小組（zǔ）作業自己絕（jué）對就敷衍了事了。

　　他將目（mù）光（guāng）投向講台側方正在整理資料的（de）周安然，想從她臉上找到一絲類似“合作（zuò）愉（yú）快”的默契，還朝她比了個大拇指。

　　然而，周安然隻是微微向教授頷首，便抱著自己的東西，麵無表情（qíng）地走下了講台。走向了（le）她慣（guàn）常的（de）另一（yī）側的座位。

　　她安靜地坐下（xià），微微低著頭，額前幾縷碎發垂落，在她冷白的側臉上投下小小（xiǎo）的陰影，沒有朝林軒的方向看過一眼。

　　仿佛剛才（cái）那場贏得滿堂彩的完美展示，與她身後那個名義上的“搭檔”毫無關（guān）係。

　　剛剛因為受到表揚（yáng）而泛起的一絲微小波瀾，在林軒心裏迅速平息下（xià）去。他看著她疏（shū）離的身影，心裏那點小得意也消散了（le）。

　　好吧，果然如此。

　　“唉，自作多情。”林軒搖了搖頭。

　　本（běn）來和她也就隻有小組作業這麽一個唯一的紐帶，現（xiàn）在隨著（zhe）展示（shì）結束也就徹底消散掉了。

　　他們重（chóng）新變回了偶爾會在課（kè）堂上看（kàn）到彼此，卻不會再有（yǒu）交集的熟悉的陌生人關係。

　　罷了罷了，愛咋咋滴（dī）。

　　林軒也索性不再多想，在課堂剩下的時間裏，他（tā）也就和（hé）一旁的舍（shě）友打打趣，還有（yǒu）閑心點評其他小（xiǎo）組的展示。

　　“這個動畫也太多了吧，眼花繚亂的”他（tā）壓低聲（shēng）音對旁邊的趙鵬嘀咕。

　　趙鵬（péng）深以為然地點點頭：“而且講得磕磕巴（bā）巴（bā），跟你（nǐ）組的周冰山一比，高下立判啊。”

　　“那是，也不看是誰的”林（lín）軒話說一半，把（bǎ）“搭檔”倆個字給咽（yān）了（le）回去。

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