扶光小（xiǎo）說

第61章（第1頁）

　　全班寂靜。

　　這是（shì）一（yī）個殺雞儆猴的好例子，尤其是在一年級要立（lì）規矩的時候，能充分讓其他學生對上課不聽講這件事（shì）望而生畏。

　　突然（rán），他的數學課代表也舉（jǔ）手，小聲舉報道（dào）：“老師，他也沒（méi）交昨天的數（shù）學作（zuò）業。”

　　數學老師：“……”

　　他一定要嚴肅（sù），一定（dìng）要繃得住（zhù），再離譜也不能（néng）表露出多餘的情緒。

　　“可以啊你，還（hái）是個人（rén）才。”數學老（lǎo）師再次勾起（qǐ）嘴角，側盯著尺綾，冷笑一聲（shēng），“是（shì）不是以（yǐ）為我在誇你啊。”

　　數學老師翻開他的練習（xí），“從上午交（jiāo）作業開始，你（nǐ）沒寫作業。兩節課了，你（nǐ）數學作業也一個字都沒補（bǔ）？倒（dǎo）是補起語文作業來了。”

　　“看（kàn）來我們班出了個小天（tiān）才啊。”數學老師繼續冷笑。

　　尺綾已經（jīng）快要掉小珍珠了。

　　碧（bì）才小學的教學進度比較快，大家都有基礎，幾乎是（shì）直接跳過加（jiā）減法，開始乘除（chú）、圖形的教學。

　　數學老師翻開練習冊後麵，指了（le）一道三角形麵積的計算，繼續質問：“不寫作業，這麽厲害，是不是證明你全會了，能立馬答上了，不用老師教了。”

　　尺綾抹著眼淚，掉著小珍珠，嗚嗚嗚地答：“三乘四除以二等於六。”

　　老師不出聲，尺綾又嗚（wū）嗚地補上一句，“六，六（liù）平方厘米。”

　　數學老師：“……”

　　數學老師：“？？？”

　　不是，還真會啊。

　　數學老師甚至沒看清楚題目，這小孩就冒出答案。

　　“哼。”數學老師合上練習冊（cè），指指的題目，傲慢道，“那我講的題呢（ne）。”

　　尺綾抬起頭，淚眼朦朧（lóng）：“選（xuǎn）c。”

　　數學老（lǎo）師咽一口唾沫，遙控著紅外線（xiàn）筆，摁下一頁，“下一（yī）題呢？”

　　尺綾嗚嗚：“選d。”

　　數學（xué）老師（shī）不甘心（xīn），畫麵跳轉下一（yī）頁。他自己題目都還沒讀完，尺綾（líng）繼續嗚嗚：“選a。”

　　數學老師停手了，全班也安靜，卻沒了之前的死寂，氛圍似乎要放鬆一些。

　　數學（xué）老師咳（ké）嗽一聲，似乎一聲不夠，又咳了兩聲，“看來是真的會（huì）了啊。坐下吧（ba）。”

　　尺綾嗚嗚地坐下。老師話音一（yī）轉，“但是，就（jiù）算會了也不（bú）能夠在上課的（de）時候（hòu），做與課（kè）堂無（wú）關（guān）的事情，這樣是很不（bú）尊重老師的。”

　　他話音重了一些（xiē），“特別是不能夠（gòu）看課外書，寫其他科的作業。”

　　尺（chǐ）綾委屈：“可是我寫不完了。”

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