快穿：係（xì）統！我隻想擺爛（làn）！小說在（zài）線閱讀第17章中立？傷害（hài）！全文閱讀

扶（fú）光小說>快穿：係統！我隻想（xiǎng）擺爛！小說（shuō）在線閱讀 > 第17章中立？傷害！（第1頁）

　　‘宿主！他們剛剛說的也太過分（fèn）了吧！簡直是欺人太甚！’

　　小六子的聲音在簡凝腦（nǎo）海裏炸開，帶著明顯的電流雜音（yīn），像是有（yǒu）團無形的怒火在瘋狂燃燒。

　　‘管理局為什麽（me）不開權限！本係統要給他們安排上三級電擊懲罰，讓他們嚐嚐嘴巴欠的滋味！氣死我了！啊啊啊……’

　　簡凝隻覺得太陽（yáng）穴突突直跳（tiào），像是被塞進了一個不斷震動的小馬達。

　　‘好了好了，小六子，’她揉了揉發脹的額角，輕輕吐了口氣，聲音帶著一絲剛經曆過爭吵的沙啞，卻透著難得的平靜，‘別氣了，氣壞了係統程序可就得不償失了。你（nǐ）看（kàn），我剛剛不是已經替原主（zhǔ）把話懟回去了嗎？’

　　她抬手理了理額前幾根淩亂的碎發，眼（yǎn）底閃過一絲冷（lěng）意，卻（què）很快（kuài）被壓了下去，‘語言上的反擊有時候比電擊更管用，至少能讓他們知道，這具身體的主人已經（jīng）不一樣了。’

　　腦（nǎo）海裏（lǐ）的電流聲似乎（hū）小了些，但小六子（zǐ）依舊憤憤不（bú）平，‘可那也（yě）太便宜他們了！’

　　‘班上（shàng）的其他女生就在旁邊，眼神明明（míng）都飄向這邊，卻一個個別過（guò）頭（tóu），假裝整（zhěng）理書，假裝和同桌（zhuō）說話，就沒人往前一步，沒人幫你一句話。’

　　‘這種看似中（zhōng）立的旁觀，其實本身就是一種無聲的站隊——她們（men）站（zhàn）在（zài）了（le）施暴者那邊，用沉默默許了傷害（hài）的發生。’泛著金屬光澤（zé）的窗（chuāng）框將簡凝臉上的冷意（yì）拓的愈（yù）發清晰。

　　‘不（bú）過（guò），’簡凝地（dì）勾了勾（gōu）唇（chún）角，眼（yǎn）底漾起一抹淺淡的笑（xiào）意，‘小六子為我抱不平，這點我心領了。但我們現（xiàn）在的首要任務是完成原主的心願，不是跟這些無（wú）關緊要的人置氣。’

　　物理老師已經抱著書進教室了，藍白格子襯（chèn）衫的袖口挽到小臂，露（lù）出的腕表秒針正不緊不慢地走著。

　　“還有十分鍾。”老師推了（le）推鼻梁上的（de）黑框眼鏡（jìng），鏡片後的目（mù）光（guāng）平靜地掃過全班，粉筆盒被他隨手放在講台左側，發出（chū）幹燥的摩擦聲，“上節課學的新內容，連帶著之前學過的知識點，等會兒隨機抽人提問。”

　　話音剛落，教室（shì）裏立刻響起此起彼伏的（de）窸窣（sū）聲（shēng）。所（suǒ）有學生都在緊張（zhāng）的默（mò）記。

　　簡凝也打（dǎ）開書，複習要提（tí）問的內容（róng）。‘先上課吧。至於（yú）他們（men），以後有的是機會再（zài）次（cì）反擊。’

　　目光掠過講台上在書寫板書的老師（shī），“課堂上的表（biǎo）現，也是一種有力的（de）反擊。”

　　簡凝的筆尖落在課本上的定律上，墨點在紙上暈開小小的圓（yuán）圈。

　　‘至於（yú）他們，’她翻到下一頁的知識點，聲音裏帶著篤定的從容，‘既然這麽喜（xǐ）歡跳出來刷存在感，以後有的是（shì）機會（huì）讓他們明白，什（shí）麽叫搬起石頭砸自己的（de）腳（jiǎo）。現在最（zuì）重要的，是接住老師接下來的提問。’

　　小六子哼唧了（le）兩聲，最終還是不情不願（yuàn）地應了句：‘好吧（ba）……那宿主你先上課，可不能別這（zhè）麽輕易放過他們。’

　　陽光玻璃窗在她側臉投下斑駁光影，將下頜線勾勒得愈發清晰。那些（xiē）潛藏在（zài）暗處的嘲諷與算計，此刻都被隔絕在專注的氣場之外，隻（zhī）剩下課本上躍動的知（zhī）識，和她眼底沉靜的鋒芒。

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