快穿（chuān）：係統（tǒng）！我隻想擺爛！小（xiǎo）說（shuō）在（zài）線閱讀第32章大（dà）忽悠全文閱讀

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　　六科的考試安排得緊湊又利落，兩天時間一晃就（jiù）到了收尾的時候。

　　早上第一節課，化學。

　　化學老師劉老師左手抱著一遝答（dá）案，最上（shàng）麵放著有點皺的（de）試（shì）卷，右手則拎著一個半舊（jiù）的玻璃保溫杯。他大步流星地跨上講台，皮鞋跟（gēn）在地麵敲出“篤篤”的脆（cuì）響，原（yuán）本還有些細碎私語的教室瞬間安靜下來（lái）。

　　劉老師將卷子往講桌上一（yī）放，發出（chū）“嘩啦”一聲輕響，隨後把保溫杯放在桌角。他抬眼掃了一圈端坐的學生，清了清嗓子開口。

　　“在講卷子前，先對答案。”說著，他從卷子旁抽出另一遝裁得整整齊齊的答（dá）案紙，遞給緊挨著講桌坐的焦陽，“給，發下去，多餘的給課（kè）代表。

　　焦陽應聲站起身，動作麻利地接過（guò）那遝答案。他先（xiān）從（cóng）最（zuì）前排開始，一張一張往後傳，拿到答案的人開始對答案，目光忍不住（zhù）往紙上的紅勾紅叉瞟（piǎo）。

　　傳到最後排，還剩下幾張，焦陽便轉身走向教室（shì）後排的課代表座位，將剩餘的答案遞了過去。

　　焦陽回到座位，同學們都低著頭，手指點著答案紙，嘴裏念念有詞地對（duì）對著卷（juàn）子，時而傳來幾聲懊惱的（de）歎氣，時而又有人猛地拍了下大腿，大概是想起（qǐ）了哪裏錯得可惜。

　　就在此時，劉老師往講台上一靠，雙手往講台邊一（yī）撐，開口了：“這次（cì）的卷子嘛，還是（shì）一如既往的簡單。”

　　他頓了頓，指尖在桌麵上輕輕敲了（le）兩下，“個別題是（shì）有點繞彎彎，故意（yì）設了倆小陷阱，但整體來說——”他（tā）拖長了調子，眼睛掃過底下一張張或苦或愁的臉，吐出倆字（zì），“容易！”

　　這（zhè）話剛落地，教室裏瞬（shùn）間炸開了鍋。“啊？容易？”“老師您是在開玩笑嗎？”抱怨聲、哀嚎聲混在一（yī）起，連帶著空氣（qì）都變得燥熱起來。

　　‘卷子真的很簡單嗎？’小六子疑惑了，它隻是（shì）一個係統，沒接觸過這些東西。

　　‘不不不，你可別被他忽（hū）悠了，這個化學老師一直這樣式，我要不是之前做過（guò）很多（duō）化學題，我要（yào）不是才有係統技能，我就真信了！’簡凝看著自己（jǐ）精心寫過的卷子，一遍對答案一遍和小六子解釋。

　　“咳咳，安靜！開始（shǐ）講卷子了！”劉（liú）老師轉身用黑板擦（cā）敲了敲黑板，“從第一（yī）題開始，這道題很簡單嘛（ma），題（tí）目裏說……”

　　簡凝（níng）的目光在卷子上的化學方（fāng）程式上停留。劉老師的聲音透過空氣傳（chuán）來。

　　“你們（men）看，這裏的反應條件是關鍵，常溫下不反應，一加（jiā）熱就不一樣了，就像班上那幾個男生，我就（jiù）不點名了，平時看著蔫（niān）蔫的，一到體育課就撒歡——”

　　簡凝一邊在（zài）卷子（zǐ）上標注重點，一邊在心裏對六子說：‘他能把枯燥（zào）的知（zhī）識點講（jiǎng）得活泛，這本事可不（bú）是誰都有的（de）。’

　　…………

　　課堂時間過得很快，劉老師抬手看了眼手表（biǎo）：“剩（shèng）下十分鍾，不講了，貪多嚼不爛。大家自己對著答案再捋捋，有不懂的隨時問（wèn）。”

　　簡凝（níng）正在跑神（shén），忽然聽到“啪”一（yī）聲，是（shì）劉老師在小胖（pàng）背上拍了一下。然後故意清了清（qīng）嗓子，聲音不大不小，剛好能讓周圍（wéi）的人聽見。

　　“我說小胖啊，你這是在（zài）跟周公討論化學平衡呢？還是夢見自己變成催（cuī）化劑了？昨晚沒睡好？去後麵站幾（jǐ）分鍾（zhōng），清醒清醒（xǐng）。”

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