關(guān)於我轉專業的事情,同學朋友們都覺得(dé)奇怪。
老師也找我談過話(huà),勸我:“這個社會,科技才是未來。”
“你成(chéng)績(jì)這麽優秀,繼續學大數據算法,將來畢業前途無量,進了(le)大廠,年(nián)收(shōu)入至少(shǎo)百萬!能改變人生機會不多,尤其是你家世一般,你能遇見的(de)機遇,可能隻(zhī)有這一個!”
我卻搖頭(tóu),說:“可是(shì)老師,我的(de)爸爸也隻有(yǒu)一個。”
老師許久都沒有再說話。
心理學係的課程,對我來說並(bìng)不難。
因為(wéi)那些理論,我在醫院圖書(shū)館裏已(yǐ)經提前(qián)讀過了一遍。
讀(dú)的時候,很多理論在我腦子裏不是抽象的概(gài)念,而是有(yǒu)一張具體的臉。
那是我爸的臉。
在月光裏,坐在床沿,身子輕輕晃,嘴裏反(fǎn)複說著(zhe)那幾句話。
那張臉,讓所有的理論,都有(yǒu)了重量。
大學畢業,我考上了精神醫學方向的研究生(shēng)。
碩士畢業,就去讀博。
進國家精神研(yán)究中心。
所有人都說我是瘋子。
因為我幾乎沒有休息,一(yī)天隻睡四小時。
別人追求名利,我(wǒ)隻想(xiǎng)救一個人(rén)。
我爸。
我專注的領域是創傷性認知障礙(ài)與家屬幹預機製。
說白了,就是研究在(zài)治療這類患者的過程(chéng)中,家人的陪伴和對話具體如何作用於神(shén)經修複通路。
這個方向,在我(wǒ)以前,沒(méi)有(yǒu)人係統地做過。
我做得很辛苦,也做得很紮實。
我(wǒ)用了將近十年時間,發表了(le)一係列(liè)有影響力的研究。
三(sān)十二歲那年,我成為國內最(zuì)年輕的精神類教授之一。
無數媒體采訪(fǎng)我,稱我為“精神創傷領域天(tiān)才”。
可沒人知道(dào),我每一次研究成功,背(bèi)後都是無數個夜(yè)晚,我坐在病床邊,一遍遍陪我爸說話。
麵對采訪與讚賞,我總是說,不夠,還不夠。
記者問:“那怎麽(me)樣才算夠呢?”
我不知道怎樣回答。
那(nà)一年,我把我(wǒ)爸從村裏(lǐ)接了出來,和我住(zhù)在一起(qǐ)。
他已經好了不少。
循環幾乎消失了,但他還是不怎麽認得我。
而(ér)我依舊堅持積極治療。
直到那天,陽光很好(hǎo)。
我正在病房整理資料。
忽然聽見身後傳來一(yī)道沙啞聲音。
“囡囡?”
我身(shēn)體猛地僵住,幾乎不敢回(huí)頭。
良久,才緩緩轉身。
病床上,我爸正紅著眼看我。
那眼神(shén),終於恢複了清明。
我眼淚一下湧了出來。
“爸……”
他顫抖著伸出手。
“爸是不是……讓你受委屈了?”
我衝過(guò)去死死抱住他,徹底哭(kū)崩。
“不委屈……”
“爸,我一點都不委屈……”
“你回來了就好(hǎo)……”
陽光透過(guò)窗戶照進病房,落在我們父女身上。
像很多年前(qián),那個騎著破自行車送我上學的清晨。
我的(de)爸爸終於回來了。
而這一次,我再(zài)也不會把他弄(nòng)丟(diū)了。
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