何老師：與你相隨半生（shēng）全文免費閱讀第310章霄雲酒店4全（quán）文閱讀

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　　——老板會客（kè）廳——

　　眾人（rén）依次落（luò）座。何老師與允安單獨占據了（le）一個沙發，允安幾乎是全身放鬆地依偎在何（hé）老師懷裏。

　　何（hé）老師則自然地摟著她，一隻手無意識地輕輕把玩著她的發絲，將一縷頭（tóu）發纏繞在指尖，又小心（xīn）鬆開，周而複始，動作（zuò）輕柔。

　　撒老師坐在主位，開始了正式的排查和詢（xún）問：“首先，說明一下昨晚的情況。因為昨天（tiān）零點安保（bǎo）係統會自動落鎖，我們（men）無法將凶手移送到酒（jiǔ）店（diàn）之外。

　　所以，隻能等今天（tiān）早（zǎo）上6點酒（jiǔ）店的安保係統解鎖後，才能（néng）把蓉門童送出去。這就意味著，昨天晚上，她隻能跟我們大家待在一起。”

　　他繼續梳理時間線（xiàn），“我和小蒲再跟大家梳理一（yī）下昨天我們的時間線。昨天晚上，劉經理提議，我們（men）還是繼續（xù）進行我們（men）未完成的大餐。但是，”

　　撒老師話鋒一轉，帶著點調侃，“劉經理是個特（tè）別‘雞（jī）賊’的人。”劉經理配合地露（lù）出一（yī）個無（wú）奈的笑容。

　　撒老師解釋道：“他說（shuō），往年有很多員工（gōng）會把七大姑、八大（dà）姨全都帶過來一塊吃。所以，今年為（wéi）了控製（zhì）入場人數，每個人就發一個（gè）手環。隻（zhī）有戴著這個（gè）特定手環的人，才能進入酒店區域。”

　　他拿起一個作為證據的手（shǒu）環示意：“而且，這個手（shǒu）環上是有我們每個（gè）人名字的。關鍵點在於，這個名字是被封（fēng）在了手環的接口處。那這是不是就意味著……”

　　他（tā）環視眾人，拋（pāo）出關鍵問（wèn）題，“我們每個人（rén）是不（bú）能隨意將它拆開，或者拿（ná）下的？”

　　撒老師示意大家伸出手腕：“這個手環，從昨天（tiān）晚上戴上去開（kāi）始，按理說就應該一直在各位手上。現在，大家都驗（yàn）證一下。”

　　眾人紛紛將手伸（shēn）到桌前，互（hù）相檢查對方腕上的手環是否完好（hǎo），接口處是否有被拆開又重新佩戴的（de）痕（hén）跡。

　　一番仔（zǎi）細查看後，確認所有人的手環都完好（hǎo）無（wú）損，沒有任何被強行打開過的跡象。

　　“然後（hòu），今天淩晨三點鍾（zhōng）的時候，”撒老師繼續推進時間線，“我跟師父在（zài）房間裏聽到了奇怪的歌聲——就是那個陰魂不散的恐怖童謠。

　　我們怕再發生什麽危險的情況，就把從負一樓通向一樓的那個大門給鎖上了。唯一（yī）的一把鑰匙，不可複製的那把，被我揣在了兜裏。”

　　撒老師拍了拍自己的口袋，強調鑰匙的歸（guī）屬。“之後，我和我師父就回到房間（jiān）休息，直到……”

　　他頓了（le）頓，找到（dào）一個生動（dòng）的比喻，“被你（nǐ）們這一群，像要跳廣場舞的大爺大媽似的動靜給叫醒。”

　　“大爺（yé）？大媽？”允安（ān）忍不住捂著臉低聲重複（fù），但不得不（bú）承（chéng）認撒老師這個比喻（yù）雖然誇張，但確（què）實莫（mò）名貼切。

　　何老師被她這反應逗笑，抬手輕輕（qīng）揉了揉（róu）她的腦袋，把她的注意力拉回到（dào）自己身上。允安抬起頭，用眼神詢問（wèn）他（tā）怎麽了。

　　“沒事，”何老師眼神溫柔，壓低聲音，“就是摸摸（mō）你的頭。繼續聽吧。”允安這才將注意（yì）力重新集中到撒老師對案發全（quán）過程（chéng）的敘述上。

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