何老師：與你相隨半生全（quán）文免費閱讀第131章四世同堂28全文閱讀

扶光小說>何老師：與你相隨半生（shēng）全文免費閱讀 > 第131章四世同堂28（第1頁）

　　之（zhī）後，允安就故（gù）意躲著何老師的親近，每次（cì）他湊過來都佯裝嫌棄地推開，擺出你不是我親愛的，所以你不要（yào）碰我的架勢，讓何老師哭笑不得。

　　就在她專心尋（xún）找線索時，從一道縫（féng）隙裏摸出（chū）了一封信（xìn）。

　　這裏有一封信（xìn）。

　　撒老師提議：我（wǒ）們看看是寫給誰的，來念念？

　　打開信封，發現是寫給何老師的。

　　寫給我的兒子小（xiǎo）何。撒老師念出稱呼。

　　寫給兒子小何（hé）。何老師接過信，聲音輕柔地（dì）讀起來：

　　你好，我是最陌生的親人，一（yī）個不稱職的父親。

　　在生命的盡頭，我回想我這一生最難忘的瞬間，竟然不（bú）是比（bǐ）賽拿到了第一名那些高光（guāng）時刻，而是我歲第一次見（jiàn）到你的那一刻。

　　那麽小，那麽脆（cuì）弱。我有兒（ér）子了，我成為父親了。

　　我從來（lái）都不是一個好兒子。父親的（de）期待，我耗盡一生都未能完成（chéng）。

　　我連兒子都當不好，能當一（yī）個（gè）好父親嗎（ma）？當你（nǐ）不能開口叫我父親的時候，我第一反應居然是逃避。因為我深深地知道（dào）父親的夢想對兒子的影響......

　　總是這樣那樣的影響我們的（de）生活（huó）。我害怕你的人生也會如同我一樣，過得不（bú）快樂。我借著比賽的（de）借口而逃避......

　　這一逃避就是年。

　　拿著（zhe）我們一家人的合照，我想如果我沒有逃避，而是積極麵對的話，去和你（nǐ）講講我和我父親之間的故事，是不是結果（guǒ）會不一樣？是不是我們還有機會一起彈奏我父親給我（wǒ）的那首《父與子》？

　　在這裏我想跟你道歉：對不起，兒子。我想在這（zhè）裏跟你說，如果有一天你成為了父親，請把這首曲子留給他，記得（dé）把愛說出口。

　　撒老師輕聲（shēng）總結（jié）：這是最後一封和解的信。

　　但可怕的是，這些信都沒有被打開過（guò）。何老師的聲音有些哽咽。

　　可以看見讀完信後，何老師的眼眶已經濕潤。他向來是圈內出（chū）了名的（de）淚（lèi）點低（dī），而這個（gè）關於父子情深的故事也確實感人至深——若是發生在現實生活中，任誰都會為之動容。

　　允安轉身（shēn）輕輕抱住他：哎喲，炅炅不哭不哭，抱（bào）抱。

　　嗯......何老師環住她的腰（yāo），將頭埋在她頸間，借著這個姿勢悄悄擦去眼（yǎn）角的（de）淚水，避開鏡頭（tóu）。

　　待（dài）情緒稍緩，張將話題拉回案件：所以到現在來說，誰是那個有執念（niàn）的人呢（ne）？

　　撒老師分（fèn）析：執念可能指向（xiàng）我們中的任何一個（gè）人（rén），但在這個案件中，肯定會具體指向某個人。還有一個問題：我們搞清楚是誰（shuí）替代了誰嗎？

　　就在（zài）這時，撒老師（shī）在剛才發現信的附近又找到一封信。

　　哎，這裏又有一封信。

　　允安忍不住吐槽：這裏難道是個郵箱嗎？怎麽哪裏都（dōu）有信？

　　哈（hā）哈哈哈......何老師原本還未平複的心情，被這句話逗得瞬間笑出聲。悲傷的氣氛頓時消散，取而代之的是一陣輕鬆的笑聲（shēng）。

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