允安頓時笑出聲:“炅炅~,原來白白那身紅配綠是你給搭的?”
白門童(tóng)一臉生無可戀:“這(zhè)簡直是造孽呀!誰會穿毛線內褲(kù)?”
看著允安笑趴在桌(zhuō)上,何老師溫柔地揉揉她(tā)的發(fā)梢:“材(cái)質我已經盡量選不紮人(rén)的了。”
“最精彩的是(shì)這張,”劉經理繼續爆料,“‘弟(dì)弟,我已經幫你聯係上m市所有(yǒu)名媛,都約好相親了’。”
允安擦著笑出的眼淚:“這哥哥當得(dé)真稱職。”
白門童無奈扶額(é):“你覺得讓我和那麽多名媛相親,我會開心嗎?”
何(hé)老(lǎo)師指(zhǐ)了指張水手:“你問他。”
張水(shuǐ)手委屈巴巴:“我哥(gē)就三條魚把我打發了。”
劉經理總結道:“這些(xiē)便簽說明我們四兄弟分明是兩兩結盟。”
何老師打趣(qù):“我們這是真兄弟,你們(men)那是塑料兄弟情。”允安立即接話:“表麵兄弟(dì)!”
張水手氣憤地拍桌:“我連毛線褲衩都沒有!”
何(hé)老師淡(dàn)定回擊:“但你(nǐ)自(zì)己(jǐ)會養魚啊。”
最後劉經理(lǐ)打開白(bái)門童的電腦(nǎo),念出他與蓉門童的聊天記錄。當讀到“歡迎(yíng)光(guāng)臨(lín)”居然是白門童的電腦密碼時,撒老師忍不(bú)住(zhù)調侃:“這麽敬業?”
允安靠在何老師肩頭,目光不自(zì)覺地掃(sǎo)過那些(xiē)關鍵(jiàn)證據——或許答案就藏在這些看似玩笑的(de)日常裏(lǐ)。
劉(liú)經理繼續分析著(zhe)白門童與蓉門(mén)童的聊天記錄,特別(bié)指出蓉門(mén)童那句微妙(miào)的“我們還不能在一起”值得玩味。
撒(sā)老師立即打趣(qù)道:“蓉門童應該說喜歡(huān)穿(chuān)毛線褲衩的男孩才對。”這話引得允安笑個不停,何老師也忍俊不禁。
“所以你們是兩(liǎng)情相悅,但還沒在一起?”何老師精準總結,撒老師在黑板上寫下“時機(jī)未到”的(de)標注。
當念到蓉門童用牛頓第二(èr)定律討論開門力度時,允安忍不住吐槽:“你們酒店門口(kǒu)是三環嗎?這麽容易堵(dǔ)車?”白門童一本正經地回應:“迎賓我們(men)是專業的。”
這段感情糾葛讓(ràng)白門童頗為無奈:“表白了這麽多(duō)次,可能(néng)因(yīn)為我姓白(bái),全都白表白(bái)了。”他學著劉經理的樣(yàng)子比劃著,“我也想寫個‘為什麽’的盒子。”
就在這時(shí),劉經理展示了一張疑似密道入口的照片。撒老師突然起身走向蓉門童,撐著椅背俯身問道:“聽清楚了嗎?”
這個舉動立即引起劉經理和白門童的強烈反(fǎn)應。撒老師趕緊找補:“我(wǒ)就是過來看照片的。”求生欲十足的模樣讓允安笑倒在何老師肩上。
何老師仔細觀察照片後(hòu)提出疑問:“為什麽覺得(dé)這和密道有關?”
撒老師指著照片一角:“他身後有個很像門的結構。”
當被問及懷疑對(duì)象時(shí),劉經理謹慎地表示暫時沒有明確目標。撒(sā)老師(shī)立即搬出(chū)經典數據:“過去五季裏,第一輪說誰都不懷疑的人最後是凶手的概率高達.8%。”
劉經(jīng)理淡定反擊:“那你記得這五季裏我從沒當過凶手嗎?”
這句話讓原本氣勢十足的撒老師瞬間啞火,允安(ān)和何老師相視而笑,這“偵探”間(jiān)的較量總是充(chōng)滿戲劇性。
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