他們走(zǒu)了二十分(fèn)多鍾都還(hái)沒走到目的地,允安已凍得(dé)直哆嗦,把手塞進了何老師還算暖和的手裏(lǐ)。他立(lì)即握(wò)緊了(le)允安那雙冰涼的手:寶兒(ér)~,我給你暖暖。
當幾人終於看到(dào)掛(guà)著一號地牌子的土地時,他(tā)們都鬆了口氣。這(zhè)片地是已經除了雜草,可以直接種樹的。
而隔(gé)壁的二號地卻雜草叢生(shēng),何老師望著那片荒地(dì)喃喃自語:二號地都這樣了,三號地那還能算是地嗎?
寒風中,五人站在田埂上,望著這片需要靠勞動換取溫飽的土地,相視苦笑。
當看到(dào)三號地時,所(suǒ)有人都倒吸一口涼氣——這哪裏是耕(gēng)地(dì),分明就是片荒蕪的野草(cǎo)地。雜草長得比人還(hái)高,密密麻麻地糾纏在一起。
這(zhè)地也太嚇人了吧!允安望著那片3號地(dì),這走進去怕是都會迷路。
何(hé)老師緊緊握(wò)住她的手:那我可要牽好你了,不能把我(wǒ)的安安弄丟了。
3號地(dì)的那番景象讓(ràng)眾(zhòng)人望而卻步,連踏進(jìn)去的勇氣都沒有了。返程(chéng)的路上,黃老師盤算著:這得弄輛車才行,每(měi)天走這麽遠(yuǎn),體力都耗盡了,還種什麽樹。
等五人回到蘑菇(gū)屋時,允安(ān)早已經汗流浹背:本(běn)來怕冷(lěng)才穿這麽多的(de),結果硬生生走(zǒu)出一身汗。
稍作休整後,他們(men)來到了小碼頭。允安看到那條熟悉的小木船,她不禁想起上(shàng)次與何老師劃船的窘境(jìng):上次,咱們可是劃著劃著就(jiù)漂走了。
何老師信誓(shì)旦旦地保證:寶兒~,我已經專門研究過劃船技巧了!可允(yǔn)安看向他的眼神裏寫滿了不信任,惹得眾人大笑。黃老師在旁邊看熱鬧:這夫妻倆互相拆台可真有意思。
當何老師將船拉近岸邊,黃老(lǎo)師作為家裏的頂梁柱,率先試探著踩上船板。船身輕晃,但在他穩健的步伐下很(hěn)快恢(huī)複了平衡。
他回身伸出手:妹妹小心點,我扶你。子楓妹(mèi)妹搭著黃老師的手輕盈地(dì)躍上船(chuán),彭(péng)彭也緊隨其後。
輪到允安時,何老師伸手護著她:小心點,寶兒~她(tā)回頭對他笑笑,然後利落地登船。
上船後(hòu),允安提醒:下次我們要記得帶救生衣來。黃老師立即囑咐彭彭:彭彭以(yǐ)後你運東(dōng)西必須穿。彭彭乖巧應下。
待全員坐定,何老師正要拿起(qǐ)船槳,允安連忙按住:炅炅~,我們還讓彭彭劃吧。何老師頓時垮下臉,委屈地湊近允安:寶兒~,我能劃的。
允(yǔn)安忍著笑哄他:那下次我單獨陪你劃,現在正事要緊(jǐn)。何老師這才滿意。
然而,自(zì)稱會劃船的彭彭劃起來後卻手忙腳亂,船一直在原地(dì)打轉。黃老(lǎo)師也指揮得滿頭大汗:彭(péng)彭,往那邊劃!不對,是(shì)這(zhè)邊!
這指(zhǐ)令混亂得連允安(ān)都聽(tīng)暈了,更別說是正在劃船的彭彭(péng)了。最後,黃老師靈機一動:彭彭,你和何老(lǎo)師換個位置就行了!換座後,船終於歪歪扭(niǔ)扭地(dì)前(qián)進。
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