就在這時,何(hé)老師突然(rán)將話頭引向了張本人,他的語氣平和,卻帶著一種不容回(huí)避的力量:“張二副,關於電擊(jī)這件事,你可不可以也講講?”他(tā)一邊說,一邊習慣性地用手撐住下巴,擺出(chū)認真傾聽的姿態(tài)。
允安的視線原本也被何老師那雙骨節分明、修長好看的手所吸引,甚至有些走神地想著這雙手若是握在掌(zhǎng)心的感覺該(gāi)多好,不禁有些星星(xīng)眼。
直到那雙手忽然在她眼前放大——何老師自然地伸手(shǒu),輕輕(qīng)將她的腦袋轉向正前方,示意她專心。
允安下意識地抓住那隻(zhī)即將收回的手,握(wò)在手中下意識地把玩了一下,隨(suí)即(jí)反應過來趕忙鬆開(kāi)。
她並未(wèi)捕捉到何老(lǎo)師嘴角(jiǎo)那一閃而過的笑意,再抬頭時,隻(zhī)見他已恢複了一臉嚴肅又(yòu)專(zhuān)注地看著張。
允安也立刻收斂心神,配合著何(hé)老師之前提供的線索,對張說:“因為在你的房間裏,我們發(fā)現了超級電流裝置。”何老師(shī)補充道:“而且裝置裏麵是(shì)空的。”
麵對(duì)確鑿的證據和兩人的追問,張似乎放棄了抵抗,直接承(chéng)認:“是我幹的(de),就是我電的(de)。”
何(hé)老師追問細節:“你怎麽弄的?”
“我就是直接把那個電擊裝置綁在了他的椅子(zǐ)上,”張描述著過程,“通了電之後,他就……被電死了。”
“是在零點三(sān)十分,對嗎?”何老師確認(rèn)時間點。
“對,零點(diǎn)三十分。”張肯定地回答。
張繼續梳理其他線索:“然後,在白譜那(nà)裏,我們還發現了一張照(zhào)片,上麵寫著‘我怎麽可以輸給他們幾個(gè)三流選手’。並且(qiě),有連續四(sì)張照片顯示,他的手都變成了這種狀態……”
允(yǔn)安適(shì)時地接話,用一個形象的(de)詞概括道:“雞爪手。”
她和何老師交換了一個眼神,彼此都看到了(le)對方眼中了然的笑意,顯然(rán)這個發現指向了另一個重要的秘密。
張順著這個(gè)線索,向相關當事(shì)人(rén)提出了尖銳的(de)問題:“我就是想問一下,今天比賽的時候,你是不是作弊了?”
“老實交代!是不是作弊了!”
何老師話音落下,參加比賽(sài)的其他三人目光齊刷刷投向白(bái),臉上寫滿了“坦白從寬,抗拒從嚴(yán)”的審(shěn)視意味。
被圍在(zài)中(zhōng)心的白倒是頗為鎮定(dìng),甚至帶著點慣(guàn)有的調侃反問:“作沒作弊(bì),你們(men)看不出來(lái)嗎?”
這話瞬間逗樂了在場的幾個人,連允安也忍不住彎了嘴角——想起他之前“隔空彈琴”的誇(kuā)張表演,確實讓人忍俊不禁。
何老(lǎo)師立刻配合地伸出自己的手,模仿著白當時(shí)那略顯浮誇的彈奏動作,添油加醋道:“手都在這裏呢!”
允安(ān)也(yě)跟著(zhe)補刀,語氣裏帶著笑意:“可厲害了,隔(gé)空彈奏。”
玩笑歸玩笑,何老師(shī)隨即亮出了關(guān)鍵證據:“我這裏有(yǒu)‘雞爪粉’的包(bāo)裝袋,是在白譜的房間裏發現的。說明(míng)上寫著,手部觸碰此粉後,關節(jiē)會(huì)迅速變得僵硬。”他頓(dùn)了(le)頓,目光轉向允安,意有所指,“這和親愛的你給甄會彈下的藥(yào),來源似乎一致(zhì)哦~”
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