何老師捕捉到另一個細節,溫和地問:“我還(hái)正想問你,我那會兒聽到你哼‘巴啦啦小魔仙’的主題曲,後來又在樂譜上看到你寫的‘小(xiǎo)魔仙’……你是因為何適,才這麽用心照顧(gù)他的嗎?”
點了點頭,坦誠地回答:“是的(de)。”然後她(tā)深吸一口氣,目光掃過在場眾人,最終落在白身上。“後來,我就猜到他的手肯定是被人動了(le)手腳。”
她的語氣帶著篤定,“你們每次彈完琴(qín),我都會點評。而我每一次給他的評價都特(tè)別、特別高。”她特意加重了“特別”兩個字,意指不言而喻。
“甄會彈(dàn)一直對此(cǐ)很不服氣,態度特別囂張,”繼續解釋道,眉頭微蹙,“所以,我最先懷疑的就是他(tā)。後來(lái),我偷偷拿到了萬能(néng)鑰匙,第一個目標就是去搜查甄會彈的房間,果然發現了這(zhè)包‘雞爪粉’。”
張這時接(jiē)話,引入了(le)下一條線索:“然後,我們找到了這段聊天記錄的錄音(yīn)。”他操作設備,播放了一段音頻(pín)。
仔細聽辨,能發現錄音(yīn)中有重疊的聲線,仿(fǎng)佛在與“沒毛病醫生”谘詢的同時,還有另一個對話在背景中進行。
“這裏麵有兩個聲音,”張精(jīng)準地剖析道,“背景(jǐng)音裏隱約提到的是‘深海珍珠丸’,而表層清晰的對話是關於雞爪粉(fěn)的。”
何老師立刻抓住了關鍵,看向確認:“也就是說,你在谘詢雞爪(zhǎo)粉的同時(shí),甄會彈也在(zài)向同一(yī)個醫生詢問‘深海珍珠丸’的事(shì)情?”
點了點頭:“對,確定是同時在進行的。”
一直安靜聆聽的允安此時敏(mǐn)銳(ruì)地抬起頭,提出了一個關鍵點:“甄會彈……他是不是海水(shuǐ)過敏?”
“沒錯,”何老師(shī)讚許地看了允安一眼,隨即轉向大家,“所以在的手機信息裏,她是知道甄會彈(dàn)這個過敏體質的。這也解釋了她(tā)後來購買‘深海珍珠丸(wán)’的動機(jī)——的動(dòng)機已經清晰了(le)。”
張順(shùn)勢總結:“不僅如此,白譜的動機也明確(què)了。因為手部受(shòu)傷無法參賽,對疑似下手的甄會(huì)彈懷(huái)恨在(zài)心。”
待所有線索初步梳理完畢,到了偵探總結環(huán)節。何老師輕輕(qīng)扶穩了還靠在他身邊的(de)允安,讓(ràng)她在椅子上坐好,自己(jǐ)則(zé)起身走到了眾人前方的中心位置。
“另外,在甄會彈手機裏(lǐ),我們發現了一段他和井邦的對話視頻。”何老師模擬著視頻中甄會彈那副得意又挑釁的神(shén)態,惟妙惟肖地表(biǎo)演道,“甄(zhēn)會彈對著鏡頭說:‘你要的東(dōng)西在我(wǒ)這裏,還不來找我?’”何老師還(hái)原了視頻裏甄會彈晃動著一把鑰匙的動作。
允安(ān)看著何老師這生動(dòng)詼諧的模仿,忍不住捂嘴笑了起來。
何老師比劃著那個關鍵(jiàn)動作(zuò),指尖微翹,強調道:“上麵是一把鑰匙。”
井見狀開口解釋:“對我來說,這場比賽最重要的意義,是能借此機(jī)會和(hé)我父親相認。但我唯一(yī)能用來和父親(qīn)相認的信物——那把鑰匙項鏈,不久前不見了。”
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