何老師：與你相隨半生（shēng）全文免費（fèi）閱讀第115章四世同堂12全文閱讀

扶光小說>何（hé）老師：與你相（xiàng）隨半生全文免費閱讀 > 第115章四世同堂12（第1頁）

　　沒錯。何老師讚同地點頭，隨即分析道：如果是這樣，那麽親眼目睹黑衣人奔跑的三（sān）位——白譜、撒金剛和，嫌疑就可以（yǐ）排除了。但我和安安暫時還（hái）不能完全洗清嫌疑。

　　小蒲（pú）適時引導：請一起參與搜證的白譜來補充說明。

　　白卻提出不同看（kàn）法：我覺得事情不（bú）會這麽簡（jiǎn）單。一上來就排除我們三個的嫌疑，這不太（tài）可能。他指著自己、撒老師和說道。

　　他繼續深入分析：既然這個時空存（cún）在兩個自己（jǐ），如果按照自己殺自（zì）己（jǐ）的假設來看，安夫人和的嫌疑確實較小，因為現場是一具男（nán）性屍體。這番話讓允安和暫時擺脫了嫌疑。

　　我（wǒ）們在電腦裏發現了一（yī）段視頻，白展示證（zhèng）據，一個男性在彈奏《父與（yǔ）子》這首曲子。雖然看不到臉，但視頻最後有一行字：爸爸，為什麽（me）我們就是（shì）不能和（hé）解？

　　昨天每個人都講述了自己與父親的故事，那麽，誰最需要與父親和解呢？何老師（shī）立即接話：井邦需要與（yǔ）父（fù）親和解，撒金剛也是。

　　撒老師下意識地反問：誰跟父（fù）親鬧翻了？這句話讓所有人的（de）目光齊刷刷地聚焦在他身上。撒老師難以置信（xìn）地指著自己：隻有我？

　　允安和何老師異口同聲：對，隻有你。這對夫妻毫不客氣地補刀。

　　投票吧。何老（lǎo）師說。

　　結案了。允安附和。

　　白繼續補充（chōng）線索：關於那個秘密空間，我（wǒ）們費了很大勁才（cái）拆開（kāi）牆（qiáng）體。裏麵是一個（gè）廢棄的圖書館，而新的圖書館還在修建中。這是一個老圖書館，所以我認為，隻（zhī）有在這艘（sōu）船上生活得夠久，或者說年齡較大的（de）人，才會知道它的存在。

　　年齡越大的人（rén），知道這個圖書館的可能性就越高。因為它被封得（dé）很嚴實，如果是第一次登船或（huò）者年紀較（jiào）輕的人，根（gēn）本不（bú）會知道這個地方。

　　允安和何老（lǎo）師讚（zàn）同地點頭。這個發現讓調查的（de）重點重新回到了那些（xiē）在船上停留時間最長的（de）乘客身（shēn）上。

　　小蒲又（yòu）適時推進流程：那下一個，有請（qǐng）井邦來（lái）分享他的發現。

　　井的神（shén）色帶（dài）著明顯的困惑與不安：今天在現場找（zhǎo）到的一樣東西讓我整個人都懵了。同樣的地（dì）點、同樣的物品，內容卻完全（quán）不同——它發生了變化。

　　這種時空錯位的詭異感讓何老（lǎo）師不自覺地收（shōu）緊手（shǒu）臂，將允安往懷（huái）裏帶了帶。哎呦，

　　他輕聲感歎（tàn），怎麽這麽（me）滲人？允安沒有（yǒu）說話，隻是默默抱緊自己，更深地依偎進何老師的懷抱。

　　比（bǐ）如在張二副（fù）房間裏找到的這（zhè）支錄音筆。井指向（xiàng）張。

　　內（nèi）容變了（le）？張立即會意。

　　同樣的錄音筆，內容卻完全（quán）不一樣（yàng）了。井（jǐng）解釋道，昨天你（nǐ）錄的是快來救我！

　　哈哈哈哈……撒老師立刻模仿起來，快點派（pài）人來救（jiù）我！

　　但我今天聽到的（de）版本完全不同。井繼續（xù）說。撒老師再（zài）次插科打諢（hùn）：我去派人來救你。這番調侃讓何老師和允安忍不住笑出聲。

請勿開啟瀏覽器（qì）閱讀模式，否則將導致章節內容缺失（shī）及無法閱讀下一章。