經（jīng）年留影筆趣閣無彈窗8 [八]修改全（quán）文閱讀

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　　高二的（de）時光，還沒來得及細細品味，就已經走到了最（zuì）後。

　　展若綾升上高三，開始緊張的學習。

　　“高考”兩個字就像（xiàng）在頭頂懸（xuán）著的（de）一把劍，隨時都會掉下（xià）來，無時（shí）不刻都在提醒學生：學習、學習、再學習。

　　升（shēng）上高（gāo）三，對展若綾而言，意味著終於（yú）可以脫離鍾徛的魔掌——其時廣東省實（shí）行的是（shì）“3+x+綜合”的高考模式，展若綾選的是曆史，在曆史班讀書，而（ér）鍾徛選的是化（huà）學，理所當（dāng）然被分（fèn）到化學班就讀。

　　程憶遙也選了化學，跟鍾徛和廖一凡在同一個班讀書。

　　曆史班的教室跟化學班的教室分別在不同的兩棟樓，平（píng）時幾乎完（wán）全沒有交集。

　　唯一將（jiāng）兩個班牽到一起的是數學老（lǎo）師——兩個班的數學老師是同一個人。

　　曆史（shǐ）畢竟是文科，曆史班大部分學生的數學頭腦沒有（yǒu）化（huà）學班學生的好，數學老師上課偶爾會拿兩（liǎng）個班的（de）學生比較。

　　曆（lì）史班（bān）的學生不止一次聽到數學老師在評（píng）講試卷時說：“這道題我們班沒人做出來，隻有七班的鍾徛做出來了。”

　　彼時的展若（ruò）綾坐在教室裏，眼（yǎn）睛看（kàn）著試（shì）卷的最後一道題，思緒飄（piāo）得老遠。

　　這樣的話她在高中的前兩（liǎng）年早（zǎo）就習以為常，但是不同的是（shì），那時她跟鍾徛在同一個教室讀書，而現在，她在這一棟樓，他在另一棟樓。

　　突然覺得一個（gè）教室的（de）空間（jiān）雖然不大，卻有著奇妙的作用。

　　以前她跟鍾徛在同一個教室讀書，起碼還偶有交流，現在被分（fèn）到不同的兩棟樓，說話（huà）的機會直接降（jiàng）到了零（líng）點。

　　距離驀然變大。

　　偶爾她在校園裏看到鍾（zhōng）徛跟言逸（yì）愷幾個男（nán）生走過，臉（liǎn）上布著疏朗清澈的（de）笑容，如孩（hái）童般（bān）純真，如陽光般溫暖。

　　有幾次他的目光飄了（le）過來（lái），在她身上停留一兩秒（miǎo），同時點一下頭算是打招呼，每（měi）當（dāng）這個時候，展若綾（líng）都抑製不了心底的喜悅，然後跟他回（huí）禮。

　　程憶遙生日那天，展若（ruò）綾跟她（tā）一起去吃麥當（dāng）勞慶祝。

　　兩個女（nǚ）生隨意聊了一下各自的近況（kuàng），程憶遙提起早上的數學測驗，不停（tíng）地抱怨：“鍾徛做題好快，我還沒做完第二道大題他就已經在檢（jiǎn）查選擇題了，跟他坐在一起壓力好大……”

　　展若綾坐在一旁（páng），一邊聽（tīng）她（tā）說話一（yī）邊（biān）吃薯條。

　　想起一個已（yǐ）經在心裏壓（yā）了很久的問題，程憶遙自然地問（wèn）道：“展（zhǎn）若綾（líng），為什（shí）麽每次鍾徛欺（qī）負你，你都不反抗？”這也幾乎是以前（qián）六班的同學都好奇不已的一個問題。

　　展若綾愣了一下，隨即淡淡一笑，“因為有時覺（jiào）得他很（hěn）像一個人。”

　　程憶遙更好奇了：“誰啊？”

　　“你不認識的。”

　　展若綾放下可樂，目光毫無焦距（jù）地望出窗（chuāng）外，落到不知名的某個點（diǎn）上，過了很久又補充了一句：“而（ér）且他已經離開這個世界了。”

　　“哦，對不起啊！”程憶遙忙不迭道歉。

　　“沒什麽。”展若綾搖了（le）搖頭，繼續低頭喝飲料（liào）。

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