遊戲中記錄(lù)了世界的伊(yī)始,炎炎(yán)烈日高空掛,樹木挺立在天地之間,經過風(fēng)吹雨打更加(jiā)挺拔。陸(lù)地上還沒有生物,這時候的海洋很熱鬧,所有陸地生物的(de)始祖都在海(hǎi)洋,海神輕輕地湧動了海水,尤如搖籃哺育著裏麵的生物,月亮潮汐的更迭(dié),在這個時而洶湧時而平靜的(de)家園裏,所有的海洋生物都活潑(pō)地生活著。地球經過無數次滄海桑田,地陷山移,每次傾盆大雨,幹(gàn)旱連年,海洋經過無數年的變遷,慢慢地演化出生物。然而(ér)物競天擇,適者生存,海洋生物中也是以大欺小。在這片海洋中有著各種各樣(yàng)的(de)植物,海草,即便如此,很(hěn)多生物還是想到假如離開這片海水的地方,假如可(kě)以在陸地上行走。於是,經過不(bú)知多少(shǎo)年的歲月後,很多生物終於離開了陸地,它們第一次從水中離開時,心裏充滿了欣喜,終於離開了海洋,脫離了水仍然可以呼吸,這就可以解釋,為什麽動物身體大部分是水。這其中也有(yǒu)人類的始祖(zǔ),他們(men)逐漸有了智慧,發(fā)展出文字(zì),從文字產生開始,有了(le)社會文明。
從此,脫離了海洋的生物生活(huó)在陸地上,它們分為草食(shí)係和肉(ròu)食係,有的動物吃植物,有的互吃,這(zhè)時候的人類還跟動物一(yī)樣,生吃植物(wù)和動物,後來有了農業(yè)和熟食,逐步邁入文明社會。自人類有文(wén)明之後,無數修道者出(chū)現,卻鮮少成功。道家對(duì)世界是最原始的解釋,隻是這些包含了對自然和人類的理解,是比較全麵的(de),也包括了生產,煉丹、煉器、煉妖,以及人類命運,算卜。墨家專攻煉器,醫家專攻(gōng)煉丹,儒家專攻為人、治世(shì)。兵家主謀略排(pái)兵布陣,隻是世間(jiān)能修道者畢竟寥寥無幾,在皇朝之(zhī)中需要其它家。
道家分金木水火土時,並未有現代科學,海(hǎi)裏肯定有產生(shēng)動物的化學元素,所以海水不能籠(lóng)統地稱之為水(shuǐ),雨水也是水,化學(xué)元素不同。
為什麽(me)三千世界如此繁多,因為有些是人想象中的世界。現實世(shì)界:遠古學、未來學(xué)、國學、西學、近代學科、現代學科、專業、職(zhí)業,物質、精神,虛擬世界:遠古神人類法師、、童話世界,科幻:超能力者、外星人、人工智能、人造人,把所有學科和(hé)專業擬人(rén)、王國、爭鳴,社會所有地(dì)點、機構、事件、生活、工作、學習、娛樂、關係(xì)。平行世界也是科學研究的範圍。
因為古代和近代沒有電子產品(pǐn)所以記錄的(de)內容是不全的,如果(guǒ)我們帶著現代的電子設備回(huí)到古代和近代(dài),把一切記錄(lù)下來,給(gěi)更多人看,那會如何(hé)呢?
世界的領域多樣,理解的方(fāng)式有(yǒu)多樣(yàng),應用的方式(shì)也不(bú)盡(jìn)相同,從(cóng)記憶到理解到應用,比如先記憶書本上的知識點,再到考題的應用,再到論文的應用,再(zài)到實際的應用,在實際應用中情況也千變萬化(huà),所(suǒ)謂讀書是(shì)學習,應用是學(xué)習,而且是(shì)更重要(yào)的學習。所(suǒ)以在(zài)讀書時我們會想到有什麽(me)用(yòng),更能促進(jìn)學習,數學應用題就是告訴我們(men)如何應用的。
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