扶光小（xiǎo）說

盛夏初（chū）顏(5)（第1頁）

　　抬起頭，看到江辰正盯著我看，他笑問:“怎麽樣，好吃吧？”

　　我點點頭，跟著他一起走出店門。

　　正是大人們（men）的下（xià）班高（gāo）峰，人潮洶（xiōng）湧，行色匆匆。我（wǒ）和他並肩站在路口，踟躕不前，不知向左，還是向右？不（bú）道別，也不說（shuō）話。

　　許久，他空茫地看著人（rén）群說：“我不想（xiǎng）回家，你呢？”

　　“我也不想回家（jiā）。”

　　這座（zuò）城（chéng）市的西（xī）頭，有一座荒棄的爛尾樓，灰青色鋼筋水（shuǐ）泥框架，巋然獨存（cún），工地上雜草叢生，走進去，草深齊（qí）腰，忽有大鳥（niǎo）從草叢撲棱棱飛起，嚇人一跳（tiào），平添一份驚悚詭異氣（qì）氛。

　　我不知道江辰為何帶我來這（zhè）裏，也不不知道自己為何隨他來這裏，這個我隻見第（dì）二麵的少年，我怎麽如此，心無戒備，不設防（fáng）。

　　或許，這種不辨（biàn）和盲目，才是愛（ài）的迷醉之處。

　　他拉著我的手上了幾（jǐ）塊水泥板，兩人並肩而坐。

　　當我抬頭（tóu）那刻，我知（zhī）道他來此地的意義。

　　黃昏，一日之盡，一日光華的式微，在這光明（míng）和黑暗的溫柔交接時刻，從喧囂到（dào）沉靜，從燥熱至（zhì）微涼，從繁忙到閑適，波譎雲詭的餘（yú）霞為幕，一排白楊在（zài）風中婆娑，如大師隨手抹下的一道濃墨，濃墨之（zhī）下，一條小河蜿蜒而去，聽不見聲響，如同寂靜獨自擔當的人（rén）生，不起回聲。黃昏中那種深藏不露的美，讓人瞬間沉靜下來。

　　“你為什（shí）麽不想回家？”我問。

　　“家中一到（dào）晚上，總是有很多人來，煩死了。”他的口氣中盡是厭倦。後來，我從同學口中議論得知，江辰的父母，皆在市zhengfu任（rèn）要職，位高權重，自然，家中少不了拜訪送禮逢迎之人。一個（gè）人人羨慕的官二代，卻對自己的家庭，時（shí）刻想逃離（lí）。

　　“你呢？你為什麽不想回家，他們對你不好嗎？”他又（yòu）扭（niǔ）頭問我。

　　“也不是。誰知道，也許隻（zhī）是（shì）因為孤獨吧？不是有人說，人（rén）生來（lái）就（jiù）是孤獨的，到哪裏都逃（táo）不（bú）開。”

　　“嗬嗬！小哲學家。好吧哲學家，聽我彈吉（jí）他吧！”

　　他打（dǎ）開吉他包（bāo）拿出吉他，纖長的手指輕輕撥弄，一串音（yīn）符自指間流出。彈奏幾句，恍似（sì）忘記（jì）譜子，於（yú）是翻出譜子來看。在大多數學校追求升學率，視體音美為副課（kè）的的應（yīng）試教（jiāo）育時代，即使是他上過小學六年初中三年的音（yīn）樂課，依然無法迅速辨識那些密密麻麻的豆芽一般的五線譜。

　　他皺皺眉，自嘲地笑（xiào）笑：“它認識我，我不認識它。”

　　而對於學過數年鋼琴的我，這自然不是難事。我告訴他，哪裏是弱起小節，哪裏有休止，甚至每一個音符的唱名，他（tā）驚奇（qí）地（dì）看著我，旋即低下頭撥弄，隨著我的唱譜和打拍，《獻給愛麗絲》在他的手（shǒu）下，雖然微（wēi）顯不暢，但卻漸入佳境。

　　習習祥（xiáng）風，寂寂（jì）如夢。

　　少年何事？愛（ài）如初生。

　　幾遍下來，曲子已流暢許多。年少耐（nài）心（xīn）差，如我幼時練琴，總（zǒng）是彈巴赫（hè）練習（xí）曲三兩遍之後，尋著由（yóu）頭，上廁所，喝水，吃零食，諸此種種。

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