快穿：係統！我隻（zhī）想擺爛！未刪減版第32章大忽（hū）悠（yōu）全（quán）文閱讀（dú）

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　　六科的考試安排得緊湊又（yòu）利落，兩天時間一晃就到了收尾的時候。

　　早上第一（yī）節課，化學。

　　化學老師劉老師左手抱著一遝答案，最上麵放著有點皺的試卷，右手（shǒu）則拎著一個半舊的玻璃保溫（wēn）杯（bēi）。他大步流星地跨上講台，皮鞋跟在地麵敲出（chū）“篤篤”的脆響，原本還有些細（xì）碎私（sī）語的教室瞬間安靜下來。

　　劉老師將卷（juàn）子（zǐ）往講桌上一放，發出“嘩啦”一（yī）聲輕響，隨後把保溫杯放在桌角。他抬眼（yǎn）掃了一圈端坐的學（xué）生，清了清嗓子開口。

　　“在（zài）講卷子前，先對答案（àn）。”說著，他從卷子旁抽出另一（yī）遝裁得整整齊齊的答案紙，遞給緊挨著講桌坐的焦陽，“給，發下去，多餘的給課代表。

　　焦陽應聲站起身，動作麻利地接過那遝答案。他先從最前排開始，一張一張（zhāng）往後傳，拿到答案的人開始對（duì）答案，目光忍不住往紙上的紅勾紅叉瞟。

　　傳到最後排，還剩下幾張，焦陽便轉身走向教室後排的課代表座位，將剩餘的答案遞（dì）了過（guò）去（qù）。

　　焦陽回到座（zuò）位，同學們都低著頭，手指點著答案紙，嘴裏念（niàn）念有詞地對對著卷子（zǐ），時（shí）而傳來（lái）幾聲懊惱的（de）歎氣（qì），時而又有人猛地拍了下大腿，大概是想起了哪（nǎ）裏錯得可惜。

　　就在此時，劉老師往講台上一靠，雙手往講台邊一撐，開口了：“這（zhè）次的卷子嘛，還（hái）是（shì）一如既往的簡單。”

　　他（tā）頓了頓，指尖在桌麵上輕輕敲了兩下，“個別題是有點繞彎彎，故意設了倆小陷阱，但整體來（lái）說——”他拖長了調子，眼睛掃過底下一張張或苦或愁的臉，吐出倆字，“容易！”

　　這話剛落地（dì），教室裏瞬間炸開了鍋。“啊？容易？”“老師您是在（zài）開玩笑嗎？”抱怨聲、哀嚎聲混在一起，連帶著空（kōng）氣都變得燥熱起來。

　　‘卷子真的很（hěn）簡單嗎？’小六子疑惑了，它（tā）隻是一個係統，沒接觸過這些東西（xī）。

　　‘不不不，你可別被他忽悠了，這個化（huà）學老師一直這樣式，我要不是之前做過（guò）很多化學題，我要（yào）不是（shì）才有係（xì）統技能（néng），我就真信了！’簡凝看著自己精心寫過的卷子，一遍對答案一遍和（hé）小六子解釋。

　　“咳咳，安靜（jìng）！開始講卷子了！”劉老師轉身用黑板擦敲了敲黑板，“從第一題開始，這（zhè）道題（tí）很簡單嘛，題（tí）目裏說……”

　　簡凝的目光在卷子上的化學方（fāng）程式上停留。劉老師的聲音透過空（kōng）氣傳來。

　　“你們看，這裏的反（fǎn）應條件是關鍵，常溫下（xià）不反應，一加熱就不一樣了（le），就像班上那幾個男生，我就不點名（míng）了，平時看著蔫蔫的，一到體育課就撒歡——”

　　簡凝一邊在卷子上標（biāo）注重點，一邊在心（xīn）裏對六子說：‘他能（néng）把枯燥的知識點講得活（huó）泛，這本事（shì）可（kě）不（bú）是（shì）誰都有（yǒu）的。’

　　…………

　　課（kè）堂時間過得很快，劉老師抬手看了眼手（shǒu）表：“剩下十分（fèn）鍾，不講了（le），貪多嚼不（bú）爛（làn）。大（dà）家自己對（duì）著答案再捋（lǚ）捋（lǚ），有不懂的隨時問。”

　　簡凝正在跑神，忽然聽到“啪”一聲（shēng），是劉老師在小胖（pàng）背上拍了一下。然後故意清了清嗓子（zǐ），聲音不大不小，剛好能讓（ràng）周圍的人聽見。

　　“我（wǒ）說（shuō）小胖啊，你這是在（zài）跟周（zhōu）公討論化學平衡呢？還是夢（mèng）見自己變成催化劑了？昨晚沒睡（shuì）好？去後麵站幾分鍾，清醒清醒。”

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