李子昂在看(kàn)完林笙給她的草稿上的(de)內容(róng)後,覺得(dé)這道題沒有他(tā)之前想象中的那麽難。
他小聲謝過林笙後,便開始做(zuò)別(bié)的科(kē)目的作業。
不是他在寒(hán)假沒有(yǒu)寫作業,而是作業太難(nán)了(le)。簡單的部(bù)分(fèn)他都已經寫完了,但是難題一筆沒動。在做的重點班的其他人也和李子(zǐ)昂一樣,雖然張老師表麵上(shàng)說是讓他們寫寒(hán)假作業,其實則(zé)是讓他們互相交(jiāo)流、溝(gōu)通。
在這個時間,何陽從書包中找到了他(tā)剛才(cái)一直(zhí)尋找(zhǎo)的東西,把東西(xī)從書包中拿出放在自己(jǐ)的課(kè)桌上後,書包放回(huí)到它本應該待的位置後,轉身看著坐在他身後的林笙。
“笙,這個給你。”何陽說完便把放在他課桌上的東西放在她(tā)的(de)麵前。
“這是...”
林笙一邊(biān)說著(zhe),一邊拿起他放在自(zì)己課桌(zhuō)上的東西——寫滿字的(de)草稿紙。
她細看之後才發現是(shì)手(shǒu)寫的(de)試卷。拿起試卷粗(cū)略的翻看了一遍,在這上麵有些題她有(yǒu)印象,好像在哪裏見過。
在林笙看完試卷後,何陽笑著說:“這是上次我參(cān)加四校聯賽的試題,第一頁是團體賽的題,第二頁是個人賽的題。說好了給你看的。”
因為四(sì)校聯考的(de)試(shì)卷不會往下發下(xià)來,在聯賽結束後的(de)那天晚上,他便靠著現有的記憶把聯(lián)賽(sài)上的題目寫了出來。
“謝啦,”林笙看到這個題後開心的說,“今天的晚自習有著落了。”
在四校聯賽個人賽的時(shí)候,她便很想知道他們(men)埋頭作(zuò)答的題是什(shí)麽樣子的(de)。雖然(rán)不像她之前隨便做的i的題難度大,但(dàn)也會比(bǐ)平常的作業(yè)有點難度(dù)。
畢竟,四校聯賽,就是為了競賽而(ér)做準(zhǔn)備的。
何陽把(bǎ)聯賽題放到林笙的桌子上後,便轉身繼續做他的數學競賽題。
而林笙則是十分高興的做著由何陽手寫的四校聯賽的試卷。
連做再教李子昂難題,林笙用了一個晚自習的時間。
午休的時候(hòu),林笙(shēng)想把自己寫完的試卷題給(gěi)何陽,讓他(tā)在看一眼她(tā)上(shàng)麵所寫的是不是(shì)正確的選項。雖然她覺得這份四校聯賽的試卷她是滿分的,但還是以防萬一,讓他看一眼比(bǐ)較好。
林笙是這樣想的,但是在下課鈴聲一想起,幾乎(hū)所有人都(dōu)圍在他們的身邊,手中還拿(ná)著寒假作(zuò)業。
男生則(zé)是圍著何陽,而女生則是圍著林笙。
“老何,快快,教我這道題(tí)。”
“喂,老(lǎo)何在上晚自習之前你不是問(wèn)了老何一題了(le)嗎,這次該我(wǒ)了,”那個人說完(wán),指著化學作業上的某題說,“老何,你看看這道題。”
離他最近的李子昂看到(dào)那題後,說出了正(zhèng)確(què)答案:“這題答案是0.,單位你去我桌上的草稿紙上去看。”
“小李,你怎麽知道這題答案的(de)?”那個人問到。
李子昂說(shuō):“林(lín)神交的,草稿紙上麵還附帶著步驟。”
他說完之後,圍在(zài)何(hé)陽身邊一半的人都去李子昂的座位上去看林神草稿紙上的內容。
林笙這邊(biān)是不知道男生這邊發生的事情,她(tā)的全部注意力都集中在教(jiāo)女生題上。
男生看完林神的草(cǎo)稿紙上的內容後,在心裏說:看完林神的步驟後,感覺這題好像沒有這麽難了。是錯覺嗎?
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