“豈曰無衣?與子同袍。王(wáng)於興師,修我(wǒ)戈矛”
尚昭然看著窗外的景色,仿佛講台上老師滔滔不絕的(de)聲音並沒有半分傳入他耳朵裏,與其他人不(bú)同,他隻覺得嘈(cáo)雜。
比起所謂的知識,他倒是更喜歡觀察一些其他的事物,遍地的秋葉,天空的雲朵,追逐(zhú)打鬧的孩子,亦或者是陣陣的蟬(chán)鳴,但在(zài)一聲怒吼下尚昭然被迫被拉回了現實。
“尚昭然!上課不聽課你在想什麽呢?”訓(xùn)斥他的這(zhè)個人便是尚昭然(rán)的語文(wén)老師,同時也是(shì)他的班主任,姓楊,是一個性格(gé)比較溫和的老師了,不知(zhī)從什麽時候開始,這個好學生突然對所有事情心不在焉了起來,有時會盯(dīng)著窗外發呆好久。
“啊?我……我也不知道”他倒是也沒有說謊,自己在(zài)想什麽自己(jǐ)也不知道,就是很享受這種大(dà)腦放空的感覺,也是在這個時候(hòu)尚昭然感(gǎn)覺自己可能不太適合現在這個環境了。
“下(xià)課來我辦公室一趟”老師說完便讓他坐下了
……
“咚(dōng)咚”隨著兩聲敲門(mén)聲響起,不等裏麵回答尚昭然便推開門走了進去,語文組是一間很大的辦公室,整個中學的(de)語文老師都在這裏,尚(shàng)昭然走到後麵,找到了他的班主任
“說(shuō)說吧,為什麽最近狀(zhuàng)態這麽不好,成績下滑也這麽嚴重”此話不假,在半年前尚昭然的成績還能穩定在年級前(qián)5,自從那個寒假過去之後,尚(shàng)昭然的(de)成績便從年級前5滑落到了(le)前,這可不(bú)是一個好的現(xiàn)象
“對(duì)不起老師,我想了很久,我準備休學了”尚昭然(rán)沒有(yǒu)正麵回答老師(shī)的問題,而是說出了一句讓在場(chǎng)的所有老師都震(zhèn)驚的一句話
“高三休學?你想好了嗎?馬上就要高考了,我不(bú)管你是不是鬧性子,但是我希望你能盡早(zǎo)調整好狀態,不要整天這(zhè)麽(me)頹廢的生活”
“嗯,我想好了老師,明天我(wǒ)會讓我家長來辦理手續,還有,這是證明”說著尚昭然(rán)拿出了手中(zhōng)的一摞紙,最上麵是一張診斷報告
[姓名:尚昭然(rán)]
[年齡:歲]
[雙相抑鬱症(zhèng)]
楊老師看到診斷(duàn)報告久久沒回過神來,她也(yě)不敢相信這份報告是出(chū)自(zì)這(zhè)個(gè)學生之手,她看向尚昭然,眼神中劃過一種(zhǒng)震驚和可憐的意(yì)味
“楊老師,麻煩借用一下您(nín)的手(shǒu)機,我想給我父親打(dǎ)個電話(huà)讓他過來辦手續”尚昭然的高(gāo)中是(shì)不允許學生隨時可(kě)以(yǐ)用手機的,如果(guǒ)帶手機來學校了需要放(fàng)到一個專(zhuān)門的箱子(zǐ)裏(lǐ),尚昭然覺得很費(fèi)勁,幹脆也就不帶了
“啊,好,去吧”楊老師還沒回過神來便鬼使神差的把手機遞出去了,尚昭然點頭道(dào)謝便出去打電話了
……
辦理手續的過程也是(shì)比較順利(lì),除了(le)楊老師和年級(jí)主任象征性的挽留了一下之外,倒也沒有什麽別的事情(qíng)了,辦完了之後尚昭然便和(hé)自己的(de)父親一同出了學校,在走到校門口的(de)時候,尚昭然(rán)又回頭看了一眼這個學校,眼神中更多的是一種無奈和不(bú)舍,畢竟如果自身狀態允許的話,他也不會選擇這個結果
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