年1月日周三晴
又是早起的一天,小路從床上(shàng)起來有些迷茫
我是誰,我在哪,我(wǒ)要幹什麽
小路不禁陷入了(le)哲學的深思(sī)之中(zhōng)
艱難的起床(chuáng),走在路上小路發現自己竟然異常的清醒(xǐng),也是很奇怪呀。
也許是因為昨天喝茶了的原(yuán)因,也許是因為昨天有一位需要耗費很大精力的學生請假了。
這位同學就是(shì)小陳同學,小陳同學可以說是小路的開(kāi)山弟(dì)子。
他是小路的第一個沙盤課學生,也是小(xiǎo)路上課最久的一位學生。
小陳同學其人,帥氣的四年級小學生,外表初看乖巧,細看靦腆,仔細(xì)了解(jiě)後發現有(yǒu)些怕生。學習能力測評中,四年級的(de)他是一年級(jí)水平,上課後才發現小陳同學極度封閉自己,同時有嚴重的攻擊性行為和自我控製缺(quē)陷,經常性(xìng)會用攻(gōng)擊的方式來(lái)表達自己的情感。小路用了6節沙盤課才與其(qí)建立了良好的聯(lián)係,讓(ràng)他能夠逐漸表達自己,控製自己。但是每次下課的時候,小陳同學都會控製不住自己向小路撒沙子,然後道歉。
小陳同學,是一個家庭教育和社會成長的不好(hǎo)的影響下的孩子。父母的教育,社會環境讓(ràng)小陳不會表達自己的情緒,缺(quē)少探索這(zhè)個世界(jiè)的勇氣(qì),也沒辦法正常的和他人進行交互。
所(suǒ)以小路每(měi)次上完課,自己都會很累。
一天工作。。。(+)
完成寫作任務,回(huí)家(+)
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