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第四十九（jiǔ）章 科學講證據（第1頁）

　　第四十九章科學講證據（jù）

　　不過那少（shǎo）女（nǚ）似乎有些怕生和害羞，並沒有回應（yīng）向坤，李教授代為解釋道：“她之前也跟我解釋過，其實並沒（méi）有（yǒu）固定分辨（biàn）方法，即便是同一種類的鳥，每隻都可（kě）能有所不（bú）同，得根據周（zhōu）圍當時的情（qíng）況（kuàng）來判斷。如果有多隻鳥發出叫聲的話，也需要互相比對來進行參（cān）照判斷。說到底，其實就是通過聲音判（pàn）斷情緒吧。不過我（wǒ）按她的（de）說法試過好多次，都（dōu）是聽不出什麽來。我估計和她聽力比較好，能（néng）聽到的聲音細（xì）節更多、頻率範圍更廣也有關係……”

　　就著這個話題又聊了一會後，“小蘋果”似乎也沒那麽怕生了，參與進了他們的討論（lùn）。

　　李洋說女兒的聽覺比普通人強，能（néng）聽到的細（xì）節更多，所以他（tā）很難學得來。但這個問題對向坤卻是不存在，他很確定自己的（de）聽（tīng）覺肯定比這少女（nǚ）還要強得多得多。

　　在和少女（nǚ）直接交流了一會後，他（tā）也抓（zhuā）住了分（fèn）辨鳥語的一些訣竅，而且他也根（gēn）據這段（duàn）時間在深山裏所聽過的各（gè）種鳥叫聲（shēng）比對，確定這少女說的東西是有用（yòng）的。

　　不過想要掌握，能夠實際應用，還得再有實際（jì）的摸索和訓練。

　　聊著聊著，向坤又得知了李洋這位副教授，居然是生命科學學院的，主（zhǔ）要（yào）的研究領域是“自然與人工環境中具有重要功（gōng）能的複雜微（wēi）生物群落的相互關係”，從改進培（péi）養方法和掌握代謝特征的角度，嚐試培養和分（fèn）離具有重要功能和應用價（jià）值的尚不可培養微生物類群。

　　雖然向坤前段時間（jiān）猛嗑了不少生物學、醫學（xué）、細胞（bāo）、基因方麵的書（shū）籍，但當李洋真地聊（liáo）到專業的地方，還是有些懵逼，隻能當學生一樣請（qǐng）教。

　　向坤一直希望能夠就自（zì）己的情況（kuàng），請教專業人士。李洋教授的專業領域和知識儲備，應該算是（shì）“專（zhuān）業人士”無疑（yí）了。

　　當然，他也不會直接把自己的情況（kuàng）告（gào）訴李洋，而是慢慢地引導話題，往變異、基因突變的方向（xiàng）靠。

　　“……李教授，你說（shuō）鳥類有沒有可能因為某些原因發生變異，體型變到原本的三、四倍，甚至五、六倍大？”

　　“你是說個體，還是說整個族（zú）群？”

　　“個體，比如某隻貓頭鷹……或是禿（tū）鷲之類。”

　　“幾乎沒有可能，你要知道，體型變大三、四倍，那（nà）體重有（yǒu）可能就（jiù）要增加十幾倍，骨（gǔ）骼、肌（jī）肉（ròu）承受不住的。”李洋搖頭：“就算出現，那種個體也活不（bú）下（xià）去的（de）。除非它的（de）整個身體結構和組織強（qiáng）度都進行重塑，但發生（shēng）於個體上的突變，是不會這麽有序和穩定的。”

　　“……李教授，你說人有沒有可能因為某些原因發生變異，比（bǐ）如消化係統，然後攝入能量的方式改變，整個人的其他器官和組織也隨之發生改變，身體機能獲得提升……”

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