扶光小（xiǎo）說

第61章（第1頁）

　　全班寂靜。

　　這是一個（gè）殺雞儆（jǐng）猴的好例子，尤其是在一年級要（yào）立規矩（jǔ）的時候，能（néng）充分讓其他（tā）學生對上課不聽講這件（jiàn）事（shì）望而生畏。

　　突然，他的數（shù）學課代（dài）表也（yě）舉手，小聲舉報道：“老師，他也沒交昨天的（de）數學作業。”

　　數學老師：“……”

　　他（tā）一定要嚴肅，一定要繃得住，再離譜也不能表（biǎo）露出多餘的情緒（xù）。

　　“可以啊你，還是個人才（cái）。”數學老師再次勾起嘴角，側盯著尺綾，冷笑（xiào）一聲，“是不是以為我在誇你啊（ā）。”

　　數學老師翻（fān）開他的（de）練習，“從上午交作業開（kāi）始，你（nǐ）沒寫作業。兩節課了，你數學作業也一個字都沒（méi）補？倒是補起語文作業來了。”

　　“看來我們班出了（le）個小天才（cái）啊。”數學老師繼續冷笑。

　　尺綾已經快要掉小珍珠（zhū）了。

　　碧才小學的教學進度比較（jiào）快，大家都有基礎，幾乎是直（zhí）接跳過加減法，開始乘除、圖形的教學。

　　數學老（lǎo）師翻開練習冊（cè）後麵（miàn），指了一道三（sān）角形麵積的計算（suàn），繼續質問：“不寫（xiě）作業，這麽厲害，是不是證明你全會了，能立馬答上了，不用老師教了。”

　　尺綾抹著眼（yǎn）淚，掉著小珍珠，嗚嗚嗚地答：“三（sān）乘四除以二等於六。”

　　老師不出聲，尺綾又嗚嗚地補上一句，“六，六平方厘米。”

　　數學老師（shī）：“……”

　　數學老師：“？？？”

　　不是，還真會啊。

　　數學老師甚至沒看清（qīng）楚題目，這小孩就冒（mào）出答案。

　　“哼（hēng）。”數（shù）學老師（shī）合上練（liàn）習冊，指指的題目（mù），傲慢道，“那我講的題呢。”

　　尺綾抬起頭，淚眼朦朧：“選c。”

　　數（shù）學老師咽一口唾沫，遙控著紅（hóng）外線（xiàn）筆，摁下（xià）一頁，“下（xià）一（yī）題呢？”

　　尺（chǐ）綾（líng）嗚嗚：“選d。”

　　數學老師不甘（gān）心，畫麵跳轉下一頁。他（tā）自己題目都還沒讀完，尺綾繼續嗚嗚：“選a。”

　　數學老（lǎo）師停手（shǒu）了，全班也安靜，卻沒了之前的死寂，氛圍似乎要放鬆一些。

　　數學老師咳嗽一聲（shēng），似乎（hū）一聲不夠，又咳了兩聲，“看來是真的會了啊。坐下吧。”

　　尺綾嗚嗚地坐下。老（lǎo）師話音一轉，“但是，就算會了也不能夠（gòu）在上課的時候，做與課堂無關的事情，這（zhè）樣是很不尊重老師的。”

　　他（tā）話音（yīn）重了一些，“特別是不能夠看課外書，寫其他科的作業。”

　　尺綾委屈：“可是（shì）我（wǒ）寫不完了。”

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