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第 74 章 第74章（zhāng）vi（第1頁）
第章第章[]
“這道題，”薩（sà）莎拉又敲了（le）敲黑板，“看到它的第一反應是什麽樣？不知（zhī）所雲，對（duì）不對（duì）？”
“就給一個題幹，就給一個詞，沒有任何上下文，但非要讓你解釋它（tā）是一種什麽東西。這個詞你還有很大（dà）可能（néng）不認識，你看它非常陌生（shēng），這時候怎麽辦？有的同學說（shuō）:我就（jiù）不做了！”
有的同學:“對（duì）呀，不做了！”
“這個時（shí）候你不要慌，你不要看它陌（mò）生（shēng），你就覺得你肯定不會了，現在（zài）我（wǒ）就教大家（jiā）一個方法（fǎ），不會也可以做。”
奇奇不知道什麽時候蹭到了炎心旁邊，毫無感情起伏的發表自（zì）己的看（kàn）法:“十五歲的年紀，像教了十六年的書。”
把炎（yán）心逗（dòu）笑了。
旁（páng）邊是有人不服的:“我到要看看她（tā）能講出什麽名堂。”
“炎心太好笑了，如果她講錯了怎麽辦？我們這麽多人聽一個提奧薩來的新生亂講題？”
“我們說看到一個陌生的東西第一步怎麽辦？”薩莎拉探出頭來，像每一個熟練的老教師一樣向同學們要答（dá）案，“怎麽辦呀？哎對，你（nǐ）要把它變熟悉！”
給予每個敢於（yú）給她遞話（huà）的學生莫大（dà）的（de）情緒鼓勵。
“我們（men）一般說從以下幾個維度來分（fèn）析題目要考察什麽（me）:題目結構，所（suǒ）屬類（lèi）別，元素聯係。”她伸出手來幫助計數，賦予每根手指一個新的含義，“這道題首先它的題目結構是（shì）讓（ràng）你不熟悉，很多人在這裏就蒙了，是不是？”
得到了迷茫的肯定。
“但（dàn）是你真的不熟悉這樣的題目嗎？我（wǒ）們回到正數第八題排序題。剛做的題，大家應該還有（yǒu）印象。”
“排序題講了水元素的微小操作對宏觀形態的影響。內容分別是:詞匯定義（yì），解釋定義，解釋現象，最後總結。是不是一模一（yī）樣（yàng）？”
得（dé）到（dào）了稀（xī）稀拉拉的肯定。值得注意的是（shì），一些人看過貝阿特（tè）麗絲的（de）臉（liǎn）色，發現她也（yě）在點頭之後，才敢於發出自己的聲音（yīn）。
“好，現在我們就得到了一個答題（tí）的結構（gòu）。接下來隻要找到線索，分析出應該往裏麵填什麽就行了。”
有個性急的學生著急（jí）問:“那不就要瞎猜嗎？”
薩莎拉瞥了他一眼:“這是考試，有問題就會（huì）有答案。有答案就能猜（cāi）。”
她的注（zhù）意力重新回到黑板上:“這個詞，不會有人真的完全不認識吧（ba）？”
有脾氣暴躁的人（rén）接話:“不認識！”
“不可能”她拖長了語（yǔ）調（diào），活像那種上課完全不會跟（gēn）學生（shēng）生氣的老師，指揮著粉筆在一個個詞綴上劃線，“先看前綴（zhuì），‘解、逆、降（jiàng）’，認識。再看後綴，‘型’表工具（jù），‘無者’表無生命，‘快’表速（sù）度。是不（bú）是隻剩下（xià）詞根不認識（shí）了？”
“”
大家一片寂靜無語，話（huà）是這麽說沒錯，“可，可是不知道（dào）詞根的意思，知道別的有什麽用？那不就無法知道它‘發出’的效果和影響？”
“不（bú），別這麽想，你其實
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