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第20章：幼兒園的小紅花兒（第1頁）

　　“張工，您（nín）忙（máng）不忙？有一組（zǔ）數據（jù）的方差、標準差，再教一下我算下吧，”魏淩宇不（bú）好意思地向張大力請教說。

　　“嗯嗯，可以，你稍等十分鍾，我把手頭的活兒收下（xià）尾。”張大力正在整理一份報告資（zī）料，利落地核對數據，整合（hé）分析圖表（biǎo）。

　　手頭活兒忙完，張大力笑著說，“淩宇，拿來我看下。曉花，你手頭的事情（qíng）也放一放，你也過來看一下。“王曉花也圍過來看，原來（lái）是（shì）這幾天抽（chōu）查到的（de）甲（jiǎ）產品的一組零件尺寸數（shù）據（jù），魏淩（líng）宇（yǔ）已經打印出來了。

　　“張工，我想了解下這個產（chǎn）品的（de）質量（liàng）水平，核算這組數據的離散程度，但忘了怎（zěn）麽核算了。之前內部培訓的時候聽得明明白白，現（xiàn）在自己（jǐ）做卻又（yòu）有些糊塗了。想著上（shàng）網自己學也（yě）行，就怕看不明白還白費時間，還是直接問你比（bǐ）較直接（jiē）些。”魏淩宇（yǔ）又解釋說。

　　“嗯（èn）嗯，培訓的時間比（bǐ）較短（duǎn）暫，培訓同事把原理給大家講明白，再安排一兩次練習讓大家熟悉下就不錯了（le），更多的還是咱（zán）自己回來工作中多練習。其實原理簡單，多（duō）做幾次就明白了。你倆兒看，方差是（shì）各個數據與平均數（shù）之差的平方的和的平均（jun1）數。標準差是方（fāng）差的算術（shù）平方根。”張大力邊（biān）講解，邊在紙上寫（xiě）公式，畫圖（tú）演示，講解原理，再導入一些數據用軟件快捷核算數據的離散（sàn）程度，判斷數據的穩定（dìng）性情況。

　　“你（nǐ）們看這（zhè）組數據還是很集中的，和均值的（de）偏離程度不大，基本快要達到4個西格瑪水平了。若往六西格瑪水平走還是（shì）任重道遠的。”

　　魏淩宇聽得仔細，回憶說：“我（wǒ）記得老師提到有個N-1，我不記（jì）得是怎麽回事了（le）。”

　　“哦，你說的（de）公式中有個N-1，對麽？”張（zhāng）大力詢問道。

　　“對的，我也（yě）大概有個印象。”王曉花附和道。

　　“真拿你們兩個兒沒辦法，以後學東西不能隻學個表麵哈。“張大力語重心長，”其實，你們提到的是校正（zhèng）公式（shì）。平時咱工作（zuò），總（zǒng）體均數很難以得到（dào），就應（yīng）用樣本統計（jì）量（liàng）代替總體參數，經校正後，就不是除以N，而是（shì）除以N-1。均值也是用的樣本均值。“

　　說著又為二人，手（shǒu）寫原理公式。這是二人才恍然大悟，從心裏感謝張工。

　　“想當年，我高數考試可以都是得（dé）A等的。真是就（jiù）飯吃了。“王曉花懊惱道。

　　“你怎麽不說，幼（yòu）兒園還得過兩朵小紅花兒呢。“魏淩宇逗笑道。

　　“空杯心（xīn）態（tài），每天都是新（xīn）起點哈……”張大力笑道。

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