“這……不展示(shì)的話,不太好吧?按理大家都要展示內容的。”有同學很快提出質疑。
老師也說道:“雲(yún)薇,誰(shuí)都不是特例,希望你按照要求來。”
雲(yún)薇微微一笑,說道:“我要說(shuō)的內容,華莎莎都展示出來了。我想(xiǎng),大家不想(xiǎng)再看到另外一份相同的內容吧?”
“雲薇,你說什麽?”大家能夠聽(tīng)懂雲薇說的話,但是她話裏(lǐ)具體的含義,一時卻(què)讓(ràng)人很難確定。
華莎莎也忍(rěn)不住說道:“雲薇,你(nǐ)說(shuō)什麽呢?難道你要借用的我課題論文(wén)嗎?可是課題論(lùn)文必(bì)須是每個人自己寫的,不能夠(gòu)用別人的啊。”
老師點頭:“雲薇(wēi),你準備課題論文沒有?如果沒有準(zhǔn)備的話,就算你之前的成績好,這(zhè)次也是不會通過的。而且這種態度,也不應該出現在我們學校裏(lǐ)。”
“老師,我準備了的。不過後來手(shǒu)稿丟了。不(bú)過,手稿上的內容,我都記得,直接(jiē)複述就可以了。”雲薇說(shuō)道。
“原來你沒有準備好(hǎo)。”華莎莎笑著說道,“不過要是(shì)都像你這樣的話(huà),對其他的同(tóng)學太不公平了(le)吧?”
被華莎莎這樣一說,其他同學確實有些不服氣:“對,大家都是辛辛苦苦準備,沒有任何人可(kě)以例外。雲薇平時成績好,也不能成為特例,不是嗎?”
“雲薇,請你按照(zhào)要求(qiú)拿(ná)出課題論文。如果拿不出,很抱歉,這(zhè)次的展示你不能參加(jiā)了。”老師十分嚴肅地說道。
他們(men)本就嚴苛,對於(yú)這樣有特(tè)例的事情,更(gèng)是不(bú)可能眼睜睜地開綠燈。
學校原本就(jiù)是靠著嚴苛的態度才走到世界前列的,學校裏的學生,更是該(gāi)恪守(shǒu)學校的規定。
雲薇無奈地說道:“好,那我拿出(chū)來(lái)吧。”
她將打印(yìn)好的課題論文放過去,用投影儀放出來。
這一下,台(tái)下的議論聲大起來(lái)。
“什麽啊,這不是華莎莎剛才(cái)那份內容嗎?怎麽會一模一樣呢?”
“不是吧,雲薇也要用別人的內容?”
老師有些生氣:“雲薇,請你慎重對待學業。”
“老師,不是(shì)我不慎重對待學業,而是我的手稿當初(chū)確實丟(diū)了,不知道誰拿走了(le)。我(wǒ)自己確實(shí)準備的就是這一(yī)份。至於為什麽跟(gēn)華莎莎的內容重複了,我也覺得(dé)很奇怪。”雲薇笑笑說道,直接看向華莎莎。
華莎莎大聲說道:“雲薇,你的意思是,我拿了你的(de)手稿嗎?可是你不要忘記了,我跟你根本就沒有(yǒu)什麽(me)交集,你(nǐ)在外租房,我也沒有機會接觸到你的(de)東西。何況,今天是我先(xiān)做展示,我怎麽可能預知到你有什麽內容?”
“是啊,我也(yě)覺得很奇怪。不過老師,請你們給我一個機會論述吧,也許有可能,我跟華莎莎其實隻是英(yīng)雄所見略同,不謀而合呢?畢竟,我曾經(jīng)跟她也是很好的朋友。”雲薇笑著說(shuō)道。
說到“朋(péng)友(yǒu)”兩個字的時候(hòu),她加(jiā)重了音量,且帶有一絲絲嘲諷。
“雲薇,你(nǐ)不(bú)要妄圖用盜用我的東(dōng)西,給你的課程增光。誰都這樣不勞而獲的話,以後誰還認真學習?”華莎莎搶著占領道德製高點。
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