“有這個想法,本來想帶你一(yī)起(qǐ)的,不過你既然沒興趣,那就算了。”
周安沒有否認。
梁宇又看了眼(yǎn)觀後鏡裏(lǐ)的周安,大(dà)概是有點意外周安會有這樣的(de)念頭。
關於念書……
農村一(yī)般流行著兩種觀念,一種是讀書改變命運,不想長大了麵朝黃土背朝天,從土裏刨食(shí)吃,就得好好念書。
另一種就是讀(dú)書無用論(lùn)。
前一種觀念,大家都能(néng)找到一(yī)些例子,比如村裏的誰家兒子、女兒,念了(le)高中,考(kǎo)了大學,現(xiàn)在在哪個大(dà)城市做什麽工作,每個月多少多少錢(qián)。一些希望自(zì)家孩子能好好學習的父母,就常常舉這(zhè)樣的例子給自家孩子聽。
但持後一種觀(guān)念的人,卻能找到更多(duō)的例子來證明讀書無用。
因為農村裏能考上高中的孩子總(zǒng)是少數,能(néng)考上大學的那就更少了,往往一(yī)個村就那麽三兩個能考上大(dà)學的,注意!這裏的一個村有三兩個,不是每年有兩三個(gè),而是從恢(huī)複高考製度至今隻有那(nà)麽三兩個,往往連續n年,整個村都出(chū)不了一個大學生。
持讀書無用(yòng)論的,多數(shù)是文盲,還(hái)有不少是自己當年讀書成績不咋樣的父母。
這些人舉例子的角度往往很刁鑽,比(bǐ)如村裏的誰誰誰,大字不識一(yī)個,現在卻當(dāng)老板,掙(zhèng)的(de)比大學生還多,所以讀書沒用。
比如村裏的某個大(dà)學(xué)畢業的(de),現在在(zài)某個廠裏上班,一個月也就千把(bǎ)塊錢,經(jīng)常被領導(dǎo)罵了都不敢還口,所以同樣能得出讀書無用的結論。
梁宇沒那麽膚淺,他心裏也知道多讀點(diǎn)書肯定是有好處的,但他有點不能理解(jiě)的是:周安已經發財了,還想去讀書幹什麽?
讀(dú)書的目的不就是為了掙錢嗎?
都(dōu)發財了,還去(qù)讀書(shū),圖什麽呢?
這是他心裏的疑(yí)問,但他並沒有問出口,他問的是另一個問題——“安子!唔……你現在(zài)把公司交給別人管了,你自己也打算去念書了……是不是就不用我給你(nǐ)開車了?要不……你給我(wǒ)在你店(diàn)裏安排個配菜的活吧!我覺得我配菜應該行。”
周安有點意外,轉(zhuǎn)臉看著(zhe)他,失笑:“你想什麽呢?我什麽時候說不用你給我開車了?”
梁宇同樣(yàng)意外(wài),通過車內觀後鏡(jìng)看周安,“你都不管(guǎn)公司的事了,還(hái)用我給你開車嗎?”
周安搖頭:“誰說我不管了?我隻是把日常工作交給專業的人去打理,公司(sī)還是我(wǒ)的,偶爾我還是要去看兩眼的!”
梁宇:“偶爾去(qù)看兩眼,也需要我給你開車嗎(ma)?”
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