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第020章 明月（第1頁）

　　第章明月

　　“寶園，什麽是教具（jù）？”明（míng）月的小手（shǒu）牽著寶園，好奇看她。

　　“就是，每日在教室裏，我們會用到的工具，像早前澆水的水壺，還有花盆都是教具的一種。”

　　這（zhè）個年紀的寶貝們大都通過感知探索世界，用他們有印象（xiàng）的物體去描述和類比，小孩（hái）子會容（róng）易理解。

　　明月果真笑起來，“我（wǒ）們教室裏會有（yǒu）很多（duō）很多的教具嗎？”

　　“當然。”

　　蒙（méng）氏幼兒園裏，寶（bǎo）貝們會先通過教具產生直觀的感受，然後再通過這些感受，慢慢認識和探索世界，形成自己對事（shì）物的認知。

　　所以，教具是很重要的組成（chéng）部分。

　　“那，也（yě）會有（yǒu）撈魚的教具嗎？”明（míng）月說（shuō）著說著，又繞了（le）回來。

　　這是這個年紀小孩子共同的特點，心裏惦記著一件事的時候（hòu），怎麽繞都（dōu）能繞回來（lái）。

　　“撈魚是戶外活動，不在教室裏（lǐ），但是同（tóng）沈夫人商議過了，之前撈魚的（de）地方和東西都（dōu）能（néng）保（bǎo）留，我們會有固（gù）定撈魚的時間。”寶園解（jiě）釋清楚。

　　“寶園，我很喜歡撈魚，我覺得撈（lāo）魚特別有趣。”明月繼續同她說話聊天

　　“明月，可以告訴我，為什麽撈魚有趣嗎？”寶園沒有敷衍，而是認真問她。

　　“我（wǒ）很喜歡小（xiǎo）魚，我（wǒ）想（xiǎng）和他們做朋友呀！它們也想（xiǎng）和（hé）我做朋友，不是嗎？”明月一麵（miàn）走，一（yī）麵看著她。

　　童言無（wú）忌，寶園點頭，“我覺得（dé）是。”

　　明月高興起來，繼續說道，“它（tā）們會陪我玩！爹爹以前送過我一條魚，說他不在家裏的時候，小魚就是我的朋友，看到小魚，我就（jiù）想到我爹爹了。上次撈魚（yú）的時候，爹（diē）爹還說我（wǒ）厲害呢！”

　　寶園心底（dǐ）觸動。

　　這麽大年紀的（de）孩子，大多數時候，很難準確清晰得用言語表達心底深處的東西，比如抽象（xiàng）的情感，心底的情緒等等。

　　要將這些情感和情緒總結出來（lái），對於（yú）這麽大的（de）孩子來（lái）說，委實困（kùn）難。所以他們習慣將情感和情緒簡單物化和投射到某（mǒu）一類讓（ràng）他們熟悉，覺得愉悅的事物上來。

　　譬如，撈魚這件事。

　　爹爹誇（kuā）讚過她撈魚，所以明（míng）月想念爹爹時候，會將情感投射到喜歡的撈魚上，也也會借著撈魚鬧得（dé）雞飛狗（gǒu）跳，引起母親的注意。

　　因為明月覺得（dé）母親也會關注她撈魚。

　　這個年紀的寶貝已經（jīng）有聯想的（de）能力（lì），但缺少判斷能力（lì），所以，當在撈魚這件事上，爹（diē）爹和母（mǔ）親的態（tài）度有分歧的時候，自然（rán）而然，明月心中就會有困惑。

　　有困惑，卻表達不清楚的（de）時候，隻能一次次嚐試去做（zuò），就成了一次次挑戰沈夫人的忍耐力，為什麽爹爹同意我撈魚，你卻不（bú）同意！

　　思（sī）緒間，明月果真道（dào），“隻有你會願意聽我說撈魚的（de）事情，旁（páng）人，包括我母親都不願意（yì）！”

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