扶光小說

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　　哼哼~&ldo;如果不是萬不得已，我也不想堂（táng）堂認為（wéi）我紅杏出牆。&rdo;沈熹拿著專業（yè）書就奔向了教學樓。沈熹找到教室，她（tā）在外麵探頭探腦，看到林煜（yù）堂之後，立馬幸福地（dì）在他（tā）身邊坐了下來（lái）。她跟林煜堂打招呼，然後笑著從口袋裏（lǐ）拿出一個橘子遞給（gěi）他：&ldo;要吃麽&rdo;林煜堂拒（jù）絕了。沈熹無聊地翻開書（shū），書的（de）沒有老師會（huì）拒（jù）絕一個要（yào）主動回答問題的學生，王教授欣慰地看著林煜堂，給了他一個鼓勵（lì）和期盼的笑容。&ldo;……&rdo;而（ér）林煜堂隻是（shì）用不可思議的眼神瞥向身邊的人，他第（dì）一次認識到，原來人可以這（zhè）般無恥。什麽是他很想站（zhàn）起來回答？林煜堂一時間竟憤怒地說不出話來。他就（jiù）是不站起來（lái）。沈熹看了眼紋絲（sī）不動的林煜堂，他怎麽可以辜負（fù）教授，辜負了她呢。沈熹想了想，打算給堂堂一點掌聲。她拍拍手，帶（dài）頭鼓（gǔ）起了掌（zhǎng），借著&ldo;何之洲&rdo;的號召力，全班的掌（zhǎng）聲很快響起來，經久不息。好賤！林煜堂為了平（píng）息如雷的（de）掌（zhǎng）聲，隻能站了起來。沈熹托著下（xià）巴撇過頭。不用（yòng）謝！林煜堂被迫站起來，他大（dà）腦一片嗡嗡（wēng）聲，即使氣得不行，也要平靜下來思考題目了。他把ppt上的問題重新看了（le）一遍，整了整思路，開始回答（dá）教授這（zhè）個（gè）非平衡載流子問題（tí），這個題目的確很麻煩，而且涉及到新知識。林（lín）煜堂一邊思考一邊回答，從複合率到穩（wěn）定時額外載流子密度，最後到複雜的電阻率……&ldo;很好，林煜堂……和何之洲兩人的思路非（fēi）常好。&rdo;林煜（yù）堂回答完畢後，王教授給予讚揚，還帶上（shàng）了&ldo;何之（zhī）洲&rdo;。沈熹臉上有光，可是林煜堂沒有好臉色，她用手肘推推（tuī）他：&ldo;表現（xiàn）不錯！&rdo;林煜堂嗤笑一聲，淡淡反問（wèn）：&ldo;我什麽時候說想站（zhàn）起來回答了？&rdo;沈熹瞎扯（chě）說：&ldo;我是從你眼神裏看出來的。&rdo;整整一節課，沈熹找（zhǎo）林煜堂說話，他都沒有理過她（tā）。第三節課和第四（sì）節是連著上的，沈熹已經有（yǒu）點坐不住了，她突然覺得跳舞也挺好的。課間，沈熹又將（jiāng）橘子（zǐ）遞給（gěi）了林煜堂（táng），林煜堂暴躁（zào）了：&ldo;我不吃！&rdo;沈熹得（dé）寸進尺：&ldo;不是，你（nǐ）幫我剝開，我沒指甲。&rdo;林煜堂氣（qì）咻咻。林煜堂從小就是根正苗紅的好學生，直至在父母的（de）殷（yīn）切希（xī）望下長成了有為青年，他心中有理想有抱負（fù），還有著（zhe）嚴格家教下培養出的優良修養和道德感。他最近對何之洲意見太大，但又不能像女孩（hái）子一樣跟人計較，隻能盡量眼不見為淨。然而此時此刻麵對&ldo;何之洲&rdo;這樣理直氣壯的要求，他都震驚到（dào）難以拒絕了。沈熹吃了林（lín）煜（yù）堂剝好的橘子，還做了一會筆記，為了不讓林煜堂（táng）看到她的字，她（tā）做筆記的（de）時候就用手捂著筆記本。一副防止被人偷看（kàn）的模樣。林煜堂掃了一眼，氣結。他（tā）上小學後就沒有看到過這樣的人了。他走（zǒu）出教室去透氣，手機（jī）被他丟在桌（zhuō）板底下（xià）。

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