這盒草莓根(gēn)本不是鄧(dèng)書儀讓他拿(ná)來的,昨天晚上顧鬆言好像生氣了(le),不知道是不是那句未經思索(suǒ)的變(biàn)態。
早上下樓看到要(yào)上課(kè)的童蘭(lán)澤,揉了(le)把他的腦袋問把人惹生氣了怎麽道歉。
童蘭澤說:“請他吃草莓,好多好多草莓!”
童倦想了想,顧鬆言比童蘭澤大這麽多,三倍的草莓夠了吧。
上課鈴響。
穆捧著書進教室,一如既(jì)往(wǎng)的美豔性感。
聽課的老師坐在教室後麵,有幾(jǐ)道壓低了的竊竊(qiè)私語灌入童倦耳朵。
二中對福利這塊做的很好,年級第一的科目(mù)老師會有很大一筆獎金,穆某方麵來說,奪了(le)有些人的財。
他們未必真的在乎穆的教學質量,巴不得她教不好,但獎金的驅使(shǐ)之下,惡意滋生。
“路漫漫其(qí)嗖遠兮……”穆講著講著忽然一停,抬起頭,“顧鬆言同學,這句兒我(wǒ)不太明白。”
顧鬆言站起身,簡潔流暢地解釋了一(yī)遍(biàn),穆眼睛都亮了,“哇哦,原來是這兒(ér)個意思,你也太厲害了!”
穆又繼(jì)續講。
“天啊(ā)?她上公開課之前(qián)不寫教案,不做筆記的嗎?”
“她該不會以為(wéi)這就是普通的課(kè)吧?到底會不會上課,我受不了了,講的(de)什麽玩意。”
“我的天她這個(gè)普(pǔ)通話是(shì)怎麽拐出來的?我們普通話要考證的,她怎麽拿到的?就這種,說他們不作弊我根(gēn)本(běn)不相信。”
穆(mù)的課一向是這樣,一半吹詩人一半費(fèi)解,剩下全是求知欲,“顧(gù)鬆言同學兒,這句我又不懂了(le),你再來解(jiě)釋一下。”
半(bàn)節課下來,穆負責吹屈原和他的詩,顧鬆言負責被她叫起來回答問(wèn)題。
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