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父母對孩子（zǐ）的深度陪伴就是孩子最（zuì）好的“玩具”（第1頁）

　　許多父母在得知（zhī）玩（wán）具對孩子的智力發展有益後，就為孩子買（mǎi）各種各樣的玩（wán）具，一方麵希望孩子（zǐ）在玩玩具的過程中智力得到開發，另（lìng）一方麵也解放了自己，覺得這是一舉兩得（dé）的好方法。

　　事實上，孩子真正需要的並不是玩具，而是父母的陪伴，父母才是孩（hái）子最好的玩具（jù）。父母隻有及時關注孩子，捕捉他的情緒，了解他的想法，回應他的（de）訴求，才有助於他形成好的性格，讓他受益終身（shēn）。

　　性格決定命運，人的（de）性格與自己的前途、命運是緊密相關的。性格好，處理問題的（de）方法得當，人生就會更（gèng）加順遂。

　　因此，父母應該把培養孩子的好（hǎo）性格作為教育過程的重中之（zhī）重。

　　那麽，孩子的性格是怎樣形成的呢（ne）？雖然從遺傳（chuán）學的角度來說，孩子（zǐ）的（de）性格有難以改變的先天部分，但絕大多數還（hái）是後天形（xíng）成的。換言（yán）之，孩子的性格（gé）可以通過後天教（jiāo）育來影響和塑造，而0～3歲（suì）正是（shì）塑造孩子性格（gé）的黃金期。

　　科（kē）學研究表明，人的智力和性格在（zài）0～3歲之前會完成%，在3～6歲之間（jiān）完成%，6～8歲之（zhī）間完成（chéng）%，8歲以後發展就會非常緩慢，歲（suì）之後大腦發育最敏感的時期（qī）就結束了。

　　由此可見，0～3歲這一時（shí）期是關鍵時（shí）期（qī），而（ér）孩子性格的養成主要源於與父母之間的互動（dòng）。所以，父母應該（gāi）及時把握住孩子性格形成的黃金時期，變成孩子最好的玩（wán）具，陪伴孩子成長。否則，孩（hái）子（zǐ）年（nián）齡越大，培養或糾正他的行為習慣就會越麻煩。

　　在0～3歲這個時期，對孩子真正的教育並不是技能培養，比如讓（ràng）孩子學習數字、背誦詩詞等，而應該注（zhù）重人文教育，尤其是對孩子性格的培（péi）養——培養孩子自信、樂觀、堅強等，讓孩子懂得去主動與人交流，承擔責任，具有克服困（kùn）難的勇氣等，這（zhè）些才是（shì）孩子成長過程中最重要的事情。

　　但是，這些好品質的養成，不是一朝一夕就可以完成的，而是在（zài）“人之初”時就要（yào）給予潛移默（mò）化的培養。所以，作為孩子最好的玩具，父母應（yīng）該停下匆忙的腳步，用心陪伴孩子，尤其要站好“孩子0～3歲”這一關鍵性格養成期的（de）重要一班崗。

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