某天,瞳阡溓和妤棠作為前後桌在愉快聊天中。
“你知道不今天好(hǎo)像要(yào)來個人”妤棠說。
“嗯?”瞳阡(qiān)溓聽見後抬起(qǐ)頭來放下手中的筆“你怎(zěn)麽知道的”瞳阡溓問。
“咳(ké)咳……內情~內情~”妤棠故意裝的(de)博(bó)大精深實(shí)則很(hěn)好笑的說。
這(zhè)時,班主任趙硯秋進來了“別吵了今天要來個新(xīn)同學鼓掌歡迎(yíng)”。
妤棠連忙轉過身開始鼓掌一邊鼓掌一邊念叨“我真服了嚇死我了,突然進來(lái)想幹嘛啊”這時一個男生走了進來“你們好我是簡逸”隨後他就被安排在了瞳阡(qiān)溓旁邊。
“你們好,我叫簡(jiǎn)逸”少年穿著一身整(zhěng)潔的校服,頭發幹淨利落地梳在腦後,鼻梁(liáng)高(gāo)挺,眼神專注而沉穩,給人帶來了一種靠譜的感覺。
剛轉學那陣子,少(shǎo)年永遠端坐在(zài)教室角落,課本按科目顏色整齊排列,連草稿紙都(dōu)疊得棱角分明。課堂上(shàng)回答問題永(yǒng)遠條理清晰(xī),午休時總捧著英文原版書,翻頁的動作都帶著幾分克製。同學們隻(zhī)敢小聲議論這個像機器人般嚴謹的轉校生,卻很少有人敢主動搭(dā)話。
直(zhí)到校運會被迫(pò)報名三(sān)人(rén)四足,他被前後拉扯著綁上(shàng)紅綢帶時,鏡片後的眼睛突然彎成月牙:“建議采用左一右二的邁步節奏,需要我給你們演示?”話音未落就(jiù)跳起機械舞,僵硬的動作逗得圍觀同學笑作一團。
自那以(yǐ)後,少年(nián)徹底撕下了“正經”標簽(qiān)。他會在早讀課突然模仿教導主任訓話,語氣神態惟妙惟肖;自習課帶著全班用草稿紙折千紙鶴,美名其曰“培養立體幾何思維”
當然,三人也逐漸熟絡,這時瞳阡溓想到一個點子“我們這個座位這個人數要不……”
“要不什麽?”瞳阡溓說到一半妤棠就直接插嘴。
“別打岔(chà)!要不我們組合吧”瞳阡溓直接給妤棠來了一掌。
“組合?可以(yǐ)啊”妤棠點了點頭。
不過他們可不管簡逸(yì)同不同意就開始分配角色了“簡逸(yì)你(nǐ)一看就是直的啊所以你是直角”瞳阡溓說。
“我(wǒ)同意了嗎?……”簡逸沉默的問(wèn)道。
“閉嘴,”妤棠白了簡逸一眼說,“其實無人在意你的想法”。
“?不是你有病吧”簡逸似乎被這句話點著了?
“那又怎樣呢”妤棠依舊不管不顧的繼續說
“我*你碼的”簡逸終(zhōng)於曝出了這(zhè)麽久以來的第一句髒(zāng)話。
“停停停!不(bú)要(yào)再吵了(le)!!!!!”瞳阡溓終於受不了(le)了強行把兩人(rén)推開“不要莫名其妙吵架啊。”
前方勸架中……
“都別吵了!大家冷靜冷靜(jìng),有話好好(hǎo)說。爭吵不僅解決不了問題,還會讓矛盾越來越大,傷了彼此的(de)和氣。”瞳阡溓吸了口氣繼續說“不管(guǎn)是因為(wéi)什麽(me)事(shì)起了爭執,咱們(men)坐下(xià)來心平(píng)氣和地溝通,總(zǒng)能找到解決辦法。多站在對方角度想想,互相退一步,這事兒說不定就(jiù)海闊天(tiān)空(kōng)了。所以……別再吵啦!一起好(hǎo)好商量才是正事(shì)兒。”
這一頓(dùn)說教(jiāo)直接(jiē)給妤簡兩人幹宕機了(le)最後(hòu)兩人自願握手言和。
就這樣(yàng)一個奇怪的組合達成了!
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