快穿：係（xì）統！我隻想擺爛！全（quán）文免費閱讀第32章大忽悠全（quán）文（wén）閱讀

扶光小（xiǎo）說（shuō）>快穿：係統！我隻想擺爛！全文免費（fèi）閱讀 > 第32章大忽悠（第1頁）

　　六科的考（kǎo）試安排得緊湊又利落，兩天時間一晃就到了收尾的（de）時候。

　　早（zǎo）上第一節課，化學。

　　化（huà）學老師劉老師左手抱著一（yī）遝答案，最上麵放著有點皺的試卷，右手則拎著一個半舊的玻璃保溫杯。他大步流星（xīng）地（dì）跨上講台，皮鞋跟在地（dì）麵敲出“篤篤”的脆響，原（yuán）本還有（yǒu）些細碎私（sī）語（yǔ）的教室瞬間安靜下來。

　　劉老師將卷（juàn）子往講桌上一放，發出“嘩啦”一聲輕響，隨（suí）後把保（bǎo）溫杯放在桌角（jiǎo）。他抬眼掃了一圈（quān）端坐的學生，清了清嗓子開口。

　　“在講卷（juàn）子前，先對答案。”說著，他從卷子旁抽出另一遝裁得整整齊齊的答案紙，遞給緊挨著講桌坐的焦陽（yáng），“給，發下去（qù），多餘的給課代表。

　　焦陽應聲站（zhàn）起身，動作麻利地（dì）接過那遝（tà）答案。他先從（cóng）最前排開始，一張一張往後傳，拿到答案的人開始對答案，目光忍不住往紙上的紅（hóng）勾紅叉瞟。

　　傳到最（zuì）後排（pái），還剩下幾張，焦陽便轉身走向教室後排的課代表座位，將剩餘的答案遞了過去。

　　焦陽回到（dào）座位，同學（xué）們都（dōu）低著（zhe）頭，手指點著答案紙，嘴裏念念有（yǒu）詞地對對著（zhe）卷子，時而傳來幾聲懊惱的（de）歎氣，時（shí）而又有人猛地拍了下大腿，大概是想起了哪裏錯得可惜。

　　就在此時，劉老師往講台上一靠，雙手往講台（tái）邊一撐，開口了：“這次的卷子嘛，還是（shì）一如既往的簡單（dān）。”

　　他頓了頓，指尖在桌麵（miàn）上輕輕敲了兩下，“個別題是（shì）有點繞彎彎，故意設（shè）了倆小陷阱，但（dàn）整體來說——”他拖長了調（diào）子，眼（yǎn）睛掃過底下一張張或苦或愁的臉，吐出倆字，“容易！”

　　這話剛落地，教室裏瞬間炸開了鍋。“啊？容易？”“老師您是在（zài）開玩笑嗎？”抱怨聲、哀嚎聲混在一起（qǐ），連帶著（zhe）空氣都變（biàn）得燥熱起來。

　　‘卷子真的很簡單嗎？’小（xiǎo）六（liù）子疑惑了，它隻是（shì）一個係統，沒（méi）接觸過這些東西。

　　‘不不不（bú），你（nǐ）可別被他（tā）忽悠了，這個化學老師一（yī）直這樣式，我要（yào）不是之（zhī）前做過很多（duō）化學題，我要不是才有係統技能，我就真信了（le）！’簡凝看著自（zì）己精心寫（xiě）過的卷子（zǐ），一遍對答案一遍和小六子解釋（shì）。

　　“咳咳，安靜！開始講卷子了！”劉老師轉身用黑板擦敲了敲黑板，“從第一題開始，這道題很簡單嘛，題目裏說……”

　　簡凝的目光在（zài）卷子上的化學方程式上（shàng）停留。劉老師的聲音透過空氣傳來。

　　“你們看，這裏的反（fǎn）應條件是關鍵，常溫下不反應，一加熱（rè）就不一樣了，就像班上那幾個男生，我就（jiù）不點名了，平時看著蔫蔫的，一到（dào）體育課（kè）就撒歡——”

　　簡凝一邊在卷子（zǐ）上標注重點，一邊在心裏對六子（zǐ）說：‘他能把（bǎ）枯燥的知識點講得活泛，這本事（shì）可不是（shì）誰都（dōu）有的。’

　　…………

　　課堂時間過得很快，劉老師抬手看了眼手表（biǎo）：“剩下十分鍾，不講了，貪多嚼不爛。大家自己對著答案再捋捋，有不懂的隨時問（wèn）。”

　　簡凝正在（zài）跑神，忽（hū）然聽到“啪”一聲，是劉老師（shī）在小胖背上拍了一下。然後故（gù）意（yì）清了清嗓子，聲音不大不小，剛好能讓周圍的人聽見。

　　“我說小胖啊，你這是在跟周公（gōng）討論化學平衡呢？還是（shì）夢見（jiàn）自己變成催化劑（jì）了？昨（zuó）晚（wǎn）沒睡好？去後麵站幾分鍾，清醒清醒（xǐng）。”

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