扶光（guāng）小說

奮鬥的另一麵（第1頁）

　　佚名

　　社會心（xīn）理學教授在講台上告訴他的學生們：“奮鬥通常是指一種強硬的人生態度（dù），主（zhǔ）張不屈（qū）不（bú）撓，勇往直前。但事實上，人麵（miàn）對社會乃（nǎi）至整個自然（rán）界，是極其渺小的。因此，不要因為年輕的激情而被‘奮鬥’這（zhè）個詞誤導。”

　　學生們很（hěn）驚奇（qí），這樣（yàng）的話竟然由敬愛的（de）導（dǎo）師講出來，活像某個（gè）小品中的（de）場景。教授顯然看懂了台下的情緒，笑嗬嗬地說：“在我看來，奮鬥包含兩個層麵——積極鬥爭（zhēng）和消極（jí）適應（yīng）。請大家（jiā）隨我走一趟。”

　　數十（shí）號人來到（dào）教授家門前的草坪上，教授指著（zhe）一棵老槐樹說：“這裏有一（yī）窩螞蟻，與我相伴多年。”學生們湊上前觀看：樹縫裏有小洞，小螞（mǎ）蟻們東奔西（xī）跑，進進出出，很（hěn）熱鬧。教授說：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝。”學（xué）生們發（fā）現，樹周（zhōu）圍的縫隙、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路（lù）。”教（jiāo）授說，“我甚（shèn）至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲（duǒ）過了劫難。有一段時間，我發現它們唯一的進出口（kǒu）在樹頂，這是很不方便的；而一周後，我發現它們重新在樹腰的空虛處（chù）開（kāi）辟了一個新洞口（kǒu）。”

　　學生們表示欽佩。教（jiāo）授說：“螞蟻們（men）的生存環境不比你們廣闊，它們的奮鬥舞台實（shí）在很狹窄，更（gèng）重要的是（shì），它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適（shì）應（yīng）。當它們（men）知道自己無（wú）法改變洞（dòng）口被堵死這一事實時，它們就很（hěn）快地適應了。而自然界中那些善於拚搏（bó）、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似（sì）乎不太懂得奮鬥的另一層力量——適應。”

　　教授說：“適應（yīng）環境（jìng）本身就是奮鬥的組成部分，隻有在此（cǐ）基礎上開辟戰場去對抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮鬥成功。”

　　心靈智（zhì）語

　　更理智（zhì）地去理解奮鬥的真正內涵，不一味地爭強好勝，根據不同的環境調整自己的（de）策略，適應自（zì）己的現狀理智地退一步（bù），何嚐不是一種奮鬥呢？

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