何老師：與你相隨（suí）半生全文免費閱讀第125章（zhāng）四世同堂22全文閱讀

扶光小說>何（hé）老師：與你相隨半生全文免費（fèi）閱讀（dú） > 第125章四世同堂22（第1頁）

　　控製（zhì）室裏現在空無一人，隻有機器運轉的（de）低鳴聲（shēng）。

　　沒有（yǒu）人，不用這麽害怕。何老師（shī）輕聲安撫允安。允安這才鬆了一口氣，鬆開一直緊握著何老師的手臂，開始環（huán）顧四周。

　　允安就隨手打開了一個儲物（wù）櫃的門，卻被裏（lǐ）麵的東西嚇（xià）得驚叫出聲：

　　不巧的是，白正（zhèng）好站在她身後，允安後退時不小（xiǎo）心就踩到了他心愛（ài）的球鞋。兩人都被對方的反（fǎn）應嚇到了（le）。

　　我的鞋！白痛心疾首。

　　何老師聞聲立即轉身，一把將允安攬入懷中，順便解救了那雙慘遭踩踏（tà）的球鞋（xié）。

　　怎麽了？寶兒？何老師他關切地問。

　　眾人聞聲圍攏過來。何老師重新打開櫃門，裏麵躺著的（de）赫然是一位白發蒼蒼、已無生息的老人。

　　媽（mā）呀！我的鞋！在其他人都震驚於眼前的屍體時，白還在心疼他的球鞋。這反差讓允安忍不住笑出聲。

　　“對不起，對不起白白。之後，我送回一雙鞋給你。”何老師替允安說。

　　呀，這個人......之後，何老師立（lì）即上前檢查，在老人的（de）口袋裏找到了一張病曆單——死者（zhě）竟是（shì）歲的撒金剛（gāng），病（bìng）曆顯示他身體極度（dù）虛弱，可能活不過兩天。

　　允安順手拿起旁邊的奧利奧遞給撒老（lǎo）師：多吃點吧，以後可能就吃（chī）不到了。

　　哈哈哈哈......何老師忍俊不禁。

　　撒老師還沒完全反應過來，白已經提出猜測（cè）：他是不是也是穿越過來的？

　　他們在現場找到一份《鼓浪嶼號傳說》的說（shuō）明：若出現照片重疊的情況，時空將會多重（chóng）重疊，照片裏的人都會跌落到時間線（xiàn）的最底層。

　　時間（jiān）線的最底層（céng）？允安不解。

　　就是最久遠（yuǎn）的那一輩。撒（sā）老師解釋。

　　張恍然（rán）大悟（wù）：所以你就是始（shǐ）作俑者（zhě），未來的你。他（tā）指著櫃中（zhōng）的（de）遺體。

　　先把他搬出來吧。撒老師（shī）無奈地（dì）說，自己搬自己，還真（zhēn）是不習慣（guàn）。

　　何老師仍在仔細研究那份（fèn）傳說：這個布料是不是在哪見過？這上麵寫著是第二頁。

　　還有第一頁？允（yǔn）安問。

　　嗯，應該是（shì）。何老師點頭。

　　撒老師推測：這應該是（shì）需要拚湊成一個完整的故事。

　　所以這個故事和照（zhào）片有關？何老師繼續問。

　　井想了想：我覺得我和張二副應該處在時（shí）間線的最底層（céng）。

　　我們現在的情況是，誰拿（ná）著最早的照片？撒老師（shī）問。

　　就是你拿著的（de）井邦和張二副兄弟倆的合（hé）照（zhào），允安回答，應該是年。

　　但我有個（gè）問題，她指（zhǐ）著櫃中的老年撒金剛，他是怎麽來到這裏的？

　　通過（guò）照片傳輸，張說，但沒說明（míng）具體觸發方式。

　　這時（shí），允（yǔn）安注意到控製室裏（lǐ）的一個奇特裝置：這個閥門控（kòng）製係統是做什麽用的？

　　我（wǒ）剛才也在想這個問題。白附和。

　　何老（lǎo）師（shī）仔細觀察後推測：它是不是（shì）能控製燈光閃爍？就像上次我們在房（fáng）間裏看到的那樣。

　　這個（gè）發現讓所有人都陷入了（le）沉思。控製（zhì）室裏的（de）秘密，似乎遠比他們想象的還要複雜。

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