允安慵懶地(dì)倚在何老師肩膀上,把玩著他的手指,宛如霸總與小嬌妻的日常畫麵。她抬眼望向撒老師:所以,請說出你的故事——你的父親為什麽禁止你彈鋼琴?
撒老師的神情漸漸沉靜下(xià)來:到了一年前,我十七歲時,偶(ǒu)然間我發現了父親珍藏(cáng)的鋼琴(qín)譜《父與子》。我欣(xīn)喜若狂,以為這是父親專門為我準備的,我以為關閉了十幾年的大門終(zhōng)於要打開了。
他的聲(shēng)音帶著激動,我偷偷的練習這首曲子,想給父親(qīn)一個驚喜(xǐ)。但(dàn)他(tā)發現我練習這首曲子時,卻勃然大怒。
然(rán)後(hòu),你就沒有再練了?允安(ān)輕聲追(zhuī)問。
我就離家出走了撒老師苦笑。開始了(le)正式的學習鋼琴。何老師(shī)敏銳地抓住關鍵:帶著那個(gè)琴譜?
沒(méi)有。撒老師搖頭,父親把它拿走了。這成了我(wǒ)心裏始終打不開的結。
這時白突然說話:但這(zhè)首曲子我從小就練。所有人的(de)目光瞬(shùn)間聚焦到他(tā)身上。撒老師故作凶狠(hěn):我要早知道,可能連你一起(qǐ)幹掉。
白立(lì)刻擼起袖子:我的勁又上來了!眼看兩人就要,何老師連忙笑著打圓場。
,你用信(xìn)鴿給父親送磁帶?何老師繼續梳理線索。撒老師點頭(tóu):對,但他從未收到(dào)過。
沒有(yǒu)回複(fù)?
不,是根本沒能送出去。
允安若有所(suǒ)思:相當於送出去又回來了?撒老師的神情變(biàn)得(dé)深邃:對。這就是為(wéi)什麽我說我們正處於一片特殊的海域。我放出去的(de)鴿子和鷹都像撞牆一樣全部返回。這裏就(jiù)像百慕大三角一樣詭異。
何老師提出另一種可能:會不會這艘(sōu)船自以為在航行,其實一直在原地打轉?
輪到允安發言時(shí),何老師溫柔鼓勵:加油寶兒~兩人默(mò)契地互相比心。
撒老師忍不住抗議:夠了,夠了!允安笑著將(jiāng)話(huà)題(tí)拉回(huí)正軌:撒金剛,你的故事還(hái)沒完呢(ne)。
她拿出一個手機:我(wǒ)們在屍體旁發現了酒保的手機,裏麵(miàn)有一段視頻。撒老師頓時緊張起來:哎呦~,我的東西又掉了!試圖轉移話題。
允安(ān)不(bú)為所動(dòng):視頻內容顯示,撒金剛將甄會彈扔進(jìn)海裏,時間顯示是昨夜一點整。她目光銳利地看向撒老師:所以你練肌肉是為(wéi)了這個?
何老師接過話茬:來說說吧,一點鍾你去扔甄會彈時,他還活著嗎?撒老(lǎo)師立即反駁:你(nǐ)想想十二點半停過電,他能活著嗎?
那就不是你幹(gàn)的呀。
撒老師如釋重負,他當時(shí)就坐在那個椅子上(shàng),他模仿著當時的場景,非常安詳。
允安又拿出兩張照(zhào)片:我在甄會彈的房間和撒金剛房間發現了類似的文件夾,一本寫著,另一本是。
何老師補充道:是在撒金剛的房間(jiān)找到的,甄會彈房間的那個用亞克力箱鎖著的(de)本子標(biāo)著。
如果我沒猜錯,應該是甄爸(bà)爸的縮寫。撒老師沉吟道。允安追問:那呢(ne)?何老師恍然大悟:我猜那就(jiù)是一個贗(yàn)品?
撒老師沉(chén)默不語,隻是(shì)唇角牽起一個似有似無(wú)的笑。
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