吳知行笑得眼睛微微眯起,單眼皮(pí)上的痣襯托得這雙眼睛狡黠而吸引人。
他(tā)從書包裏翻出一(yī)本書(shū),扔到汐鏡的桌子上,說(shuō):“薑琳同學,我以前的內容還有很多(duō)不明白的,你能給我仔(zǎi)細講講嗎(ma)?”
聲(shēng)音故意說得很(hěn)大,在安(ān)靜的自習環境下顯得格外引人注目。
同學們的視線被他這邊的動靜(jìng)吸引,自然(rán)會去看那(nà)是什麽科目(mù)。
《生物學》七年級下冊(cè)。
同學們很(hěn)疑惑:七年級下冊?那就是初一的(de)內容了,可他(tā)們現在已(yǐ)經是(shì)初二,也就(jiù)是八年級了。
看到生物學,汐鏡大(dà)概已經明白他的用意了。
吳知行臉上帶著看好戲的表情,似乎已經(jīng)料定(dìng)了她會落荒而逃。
瞧她現在的樣(yàng)子,盯著課本封麵不說話,肯定是被嚇到了。
他翻開課本故意(yì)大聲的說:“薑琳同學(xué),我這節課逃課了,沒(méi)聽,你能和我講講嗎?就這一單元——《人類的繁衍》。”
“噫…………”同學們紛紛驚異(yì)的呼出聲,然後(hòu)就像是聽到了什麽邪惡的事情一樣,紛紛低頭不再關(guān)注(zhù)這邊。
女(nǚ)生大多紅著臉不說話,男生則三三兩兩的小聲議論,整個教室裏都有一種曖昧不清的氛圍。
明明隻是打開(kāi)了課本,卻(què)像是打開了小(xiǎo)電(diàn)影播放似的,全(quán)都(dōu)感到(dào)羞(xiū)恥不堪。
汐鏡眉頭微挑。
這(zhè)種事情並不是什麽羞恥(chǐ)的事(shì)情,不(bú)必如洪水猛獸避之不及,隻是(shì)一種(zhǒng)順其自然(rán)的,平(píng)常的事情。
當然(rán)也(yě)不是值得驕傲炫耀的事情,它該(gāi)是愛情(qíng)濃鬱的一(yī)種表現形式,而不是唯一的形式,更不該淩駕(jià)於(yú)愛情之上。
人如果為了欲而隨意結合,和低級(jí)動物又有(yǒu)什麽區別呢。
“薑琳同學(xué),你該不會也沒聽課吧?”吳知行見她不說(shuō)話,料定她臉皮薄不好(hǎo)意思,這樣就能知難而退,別整天纏著自己補習了(le)。
吳知(zhī)行笑嘻嘻的(de)靠在後桌上,又說:“我倒是聽了一點,要不要我給你說說(shuō)內容?”
汐鏡心裏冷笑,她直接把課本翻到了某一頁的側麵解剖圖(tú)畫上。
她一臉認(rèn)真仿佛在學術研究的說:“你能主動求教,我很欣慰,我們從最基礎的講。”
汐鏡臉(liǎn)不紅心不跳,指著圖片上的部位一(yī)一說明:“我(wǒ)們人類的x器官稱為第一性(xìng)征,是區分(fèn)性別的(de)主(zhǔ)要元素。首先看你自己最熟悉的這一部分,稱為……”
一邊說著,手指指在圖片對應的位置(zhì)上,好讓人更好的看清到底是(shì)哪一部分。
“…………”不止(zhǐ)是吳知行,全班的同學都震驚了。
初中生對自身的了解還處於剛開始的(de)階段,因此麵對這些東西會(huì)帶有羞恥心。
初一剛接觸這(zhè)些內容的時(shí)候,班上還有人故意翻到那一頁的插圖去惡作劇。
“在常規情況下,**是屬於疲軟的狀態,但如(rú)果受到外界的刺激,或者當人本身在(zài)構想的時候,它就會呈現另一種狀態,在……”
她一臉的認(rèn)真,就(jiù)好像在講解數學方(fāng)程。
班級裏的其他學生反(fǎn)倒是都低著腦袋覺(jiào)得(dé)不好意思(sī)聽。
班長咳嗽了聲,說:“薑琳(lín),這章節考點幾乎沒有,大概讓他自己翻翻就可(kě)以,也不用特意背。”
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