的。但這是（shì）因（yīn）為他們沒有真正（zhèng）地了（le）解行為主（zhǔ）義，隻要他們真正地了解了行為主義（yì），就會發現行（háng）為主義實際上對兒（ér）童（tóng）的成長是有益的。作者寫這本書的目的就在於讓大家了解行為主義，接受行為主義的觀點。　　心理學家們之所以在無數的反對聲中堅定地進行行為主（zhǔ）義的研究，不是為了在心理學史上留下自己的名（míng）字，而是為了（le）幫助父母更好（hǎo）地培養他們的孩子，讓（ràng）孩（hái）子擁有強壯體魄的同時也能擁有健康的（de）精神。他們相信隻要恰當地應用行為主義就能讓孩子成長為優秀美（měi）好的樣子，就像作者在文（wén）章（zhāng）的最初所說的那樣：給我一打健全（quán）的嬰兒，把他（tā）們帶入我構造的獨特（tè）世界，我可以保證（zhèng），在其中隨機選出任何一（yī）個，我都能夠將他訓（xùn）練成（chéng）我所選定的任何類（lèi）型的人物——醫生、老（lǎo）師、藝術家、商界精英等，不（bú）用考慮他的天賦、傾向、能力、祖先（xiān）的職業與種族。為此他（tā）們希望父母都能用行為主義的...

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