故事（shì）以新冠疫情（qíng）為背景，它體現了當代教（jiāo）育與青少年成（chéng）長之間產生的摩擦與共鳴，也折射出青年一（yī）代如何與社會相感相融，共為（wéi）動力的閃光點。同時也講述了一個懵懂少年情犢初開的愛情故事。“我”原是一位叛逆的高三學生，養尊處優（yōu）的生（shēng）活環境把我養育成一個玩劣、不思（sī）進取的青年。在疫情期間，我目睹了疫情給社會帶來的（de）深重災難，也體（tǐ）驗到了全國人民團（tuán）結一致、眾誌成城抵禦病毒的大無畏精神，在變故中，我認識到他人的服務不再（zài）是“付費該享”的交（jiāo）易，而是人與人（rén）之間相互奉獻形成的社會關愛（ài），是社會和諧的基礎。我也深感過去一味的索取是惰性行為，一個人不應該（gāi）隻成為家庭和社會的巨嬰，還（hái）應該有回報社（shè）會的感恩（ēn）之心。處在人生的分水（shuǐ）嶺，我該怎樣展（zhǎn）示人（rén）生？成長與煩（fán）惱、叛逆與感化、個性與共性、競爭與熱情、擔當與責任、前（qián）程與理想、還有蠢蠢欲動的情感（gǎn）萌發，都一股腦兒地呈現在我生機蓬勃的青春麵前，協助我感（gǎn）知和進取……。人（rén）生在（zài）歲月長河裏，隻是時間的一筆畫痕，“我”的懵懂（dǒng）青春，是這樣展示給你的……。 邵立夫