題（tí）——過於注重（chóng）分數（shù），對語文學習缺乏熱情，課堂上總是死氣沉（chén）沉。第一次上課（kè），念菲精心準備（bèi）了《紅樓夢》的賞析內容，可提問時，學（xué）生們要麽低（dī）頭沉默，要麽機械地複述課本內容，完全沒有自己的思考和（hé）感悟。　　課後，念菲坐在辦公室裏，看著教案上密密麻麻的（de）筆（bǐ）記，心裏有些失落。她想起葉（yè）菲曾說過，語文教學的核心是激發學生的情感共鳴，讓他們在文字中找到自己的影子。可現在，這些學生像（xiàng）是被分（fèn）數束（shù）縛住了手腳，根本不願意敞開心扉去感受文學的魅力。　　葉菲看出了念菲的煩惱，下（xià）班後（hòu）特意留下來陪她聊天。“別著急，重點班（bān）的（de）學生大多習慣了應試模式，要改變（biàn）他們的學（xué）習觀念需要時間。”葉菲給念菲（fēi）倒（dǎo）了杯熱茶，繼續說，“你（nǐ）可以試著把課堂搬到課外，比如帶他們去博物館、美術館，讓他們在真實的（de）場景中感受文化的魅力（lì），或許能有不一樣的效果。”...

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