教育，是一個人的生存基礎，其存在意義在於確保你，接受了社會需要的既定認知。　　而教育通常止步於此，答案之後還有什麽，答（dá）案之外創造（zào）的新問題，教育未必（bì）能回答學生這個問題。　　會認為一定在之中，在有限認知猜（cāi）出幾個可能，在明確的（de）答題以及權威有力的生態是好的。　　這種做法確實能在（zài）短時間達成（chéng）知識的（de）普及，但如果因此停在一個答案，那之後呢？人生找到答案之（zhī）後，然後呢？國家完美後，然後呢？　　如果換個角度思考（kǎo），E、F、G……　　不同答案，都（dōu）能回答同一個問題，而（ér）問題反饋（kuì）的產物，又各不相同。　　不要停下腳步，答案（àn）很遠（yuǎn），但它在…。　　你也在。　　而你，你們，這（zhè）個世界，不見得需要它。　　它很重要，是世（shì）界的錨點（diǎn），但不是答案的終點。　　一日之際在於（yú）晨，經過連續（xù）幾周的雨水洗禮，...

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