題（tí）——過於注重分數，對語文學習缺乏熱情，課堂上總是死氣沉沉。第一次上課，念菲精心準備了《紅樓夢》的賞析內容，可提問（wèn）時，學生（shēng）們要麽低（dī）頭沉（chén）默，要麽（me）機械地複述課（kè）本內容（róng），完全沒有自己的思考和感悟。　　課後，念菲坐在辦公室裏，看（kàn）著教案上密密麻麻的筆記，心裏有（yǒu）些失落（luò）。她想（xiǎng）起葉（yè）菲曾說過（guò），語文教學（xué）的核心是激發學生的情感共鳴，讓他們在文字中找到自己的影（yǐng）子。可現在，這些學生像是被分數束縛住了手腳（jiǎo），根本不願意敞開（kāi）心扉去感受文學的魅力。　　葉菲看出（chū）了念菲（fēi）的煩惱（nǎo），下班（bān）後特意留下來（lái）陪（péi）她聊天。“別著急，重點班的學生大多（duō）習慣了應試模式，要改變他們的學習觀念需要時間。”葉菲給念菲倒了（le）杯（bēi）熱茶，繼（jì）續說，“你可以試著把課（kè）堂搬到課外（wài），比如帶他（tā）們去博物館、美術館，讓他們在真實的場景中（zhōng）感受文化的魅力，或許能有不一樣的效果。”...

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