教育，是一個人的生存基礎，其存在意（yì）義在於確保你，接受了社會需要的既定認知。　　而教育通常止步於（yú）此，答案之後還有什麽，答（dá）案之外創造的新問題，教育未必能回答學生這個問題。　　會認為一定在之中，在有限認知猜出幾個可能（néng），在明確的答題以及權威（wēi）有力的生態是好的。　　這種做法確（què）實能（néng）在短時間達（dá）成知識的普及，但如果（guǒ）因此停在一個答案，那之後呢？人生找到答案（àn）之後，然後呢？國家完美後，然後呢？　　如果換個角度思考（kǎo），E、F、G……　　不同答案，都能回答同一個問（wèn）題，而問題反饋的產物，又各不相同。　　不要停下（xià）腳步，答案很遠，但（dàn）它在…。　　你也在（zài）。　　而你，你們，這個（gè）世界，不見得需要它。　　它很重要，是世界的錨點，但不是答案的（de）終點。　　一日之際在於晨，經（jīng）過連續幾周的雨水洗禮，...

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