十三歲，班主任在全年級（jí）家（jiā）長會（huì）上念了我的日記。他說這是心理隱（yǐn）患排查，需要公開討論。日記裏寫的是我爸酗酒打我的事。禮堂裏，充斥著笑聲，歎氣聲和竊竊（qiè）私語。我（wǒ）爸當場（chǎng）扇了我一巴掌（zhǎng），說我編故（gù）事丟他的臉。班主任站在台上，表情悲憫又體麵：“這孩子心（xīn）理有問題，建議家長盡早幹預。”沒有人問（wèn）我那些傷疤是不是真的。我被轉學三次，每一次檔案裏都跟（gēn）著一句。“該生存在嚴（yán）重心理問題”。後來我考上政（zhèng）法大學，畢業後輾轉基層，辦了九年未（wèi）成年人保護（hù）案件（jiàn）。三十二歲，我被任命為教育巡查專員。上任第一個案（àn）子，是一所中（zhōng）學的教師侵害學生事件（jiàn）。舉報材料最後一頁，附著校長的求情（qíng）信。校長的（de）名字，我盯了很久。就是當（dāng）年那個班主任。他（tā）升得很高，履曆光鮮，年（nián）年師德（dé）標兵。他托人帶話，說（shuō）想約（yuē）我私下聊聊，語氣（qì）還是那麽熟悉：“那孩子有心理問題，鬧大了對（duì）他也不好。”我（wǒ）把求情信放進碎紙機，對調（diào）查組說：“所有涉事人員，列作（zuò）重（chóng）點監察對象。” 李洲林嘉（jiā）