可以開始動工建設了（le）。對於螢火中學而言，新體育場的建設體現（xiàn）了我校先進的辦（bàn）學主旨……”　　自從一（yī）個星期前報紙（zhǐ）上刊登了“黑明山規劃設計（jì）遺作（zuò）”的報道以來，螢火（huǒ）中學便片刻不得安寧。　　每到中午午（wǔ）休的時間（jiān），學校的（de）廣播就開（kāi）始大肆播放校長和教導主（zhǔ）任在各處接受媒（méi）體時的采訪錄音，而且每天都有大批的記者湧入螢火中學，對老師和同學們橫加騷擾，讓春果感覺格外的心煩氣躁。　　周一中（zhōng）午的午休時間，春果受黑岐亮之托，來到了生物社實驗基地，幫（bāng）忙打掃生物社飼養的小動物們的小窩。　　然而此時，整個生物社實驗基地裏都充溢著（zhe）一（yī）股濃鬱的少年情懷的憂（yōu）鬱氣息。　　“最近，我的頭越來越痛了……”　　實驗基地飼（sì）養區的（de）紅磚（zhuān）圍牆下（xià），蔡可夫（fū）托著下巴迷茫地望了望站在他旁邊忙碌的倩影，再轉（zhuǎn）頭望著他麵前的一隻被（bèi）關在臨時鐵籠（lóng）裏的大公...

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