續編曲。　　他的日（rì）程表排得滿滿當當，但卻感到一種前所未有的充實。　　托福班的課堂上（shàng），他比以往更加投（tóu）入。　　聽（tīng）力練習時，他努力捕捉每一個連讀和弱讀；　　口語練習時，他不再僅僅滿足於發音準確，開（kāi）始有意識地模仿更地道的語調和節奏。　　課間休息，他也不再獨自（zì）默（mò）單詞，而是主動找同學用英語進行簡單的對話練習。　　中午，他在寫字樓下（xià）的快（kuài）餐店匆匆解決了午餐，　　然後找了一個安靜的角落，打（dǎ）開了筆記本電腦，複習下午視頻會議可能要討論的內容。　　陽光透過玻璃窗照（zhào）在身上，暖洋洋的。　　視頻會議很順（shùn）利。　　中介的老師詳細分析了桑頓音樂學院往年（nián）錄取學生的背景（jǐng）和作（zuò）品集要求，　　並對陳誠目前準備的申請材（cái）料提出了進一步優化的建議。　　陳誠認真記錄著，不時（shí）提出自己的（de）疑問。　　...

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