可以開始動（dòng）工（gōng）建（jiàn）設了。對於螢火中學而言，新體（tǐ）育場的建設體現了我校先進的辦學主旨……”　　自從一個星期前報紙上刊登（dēng）了“黑明山規劃設計遺作”的報道（dào）以來，螢火中學便（biàn）片刻不得安寧（níng）。　　每（měi）到中午午休的時間，學校的廣（guǎng）播（bō）就開始大肆播放校長和教導主任在各處接受媒體時的采訪錄音，而（ér）且每天都有大批的記者湧入螢火中學，對老師和同學們橫加騷擾，讓春果感覺格（gé）外的心煩氣躁。　　周一中午的午休時間，春果受黑（hēi）岐亮之托，來到了（le）生物社實驗基地，幫忙打掃（sǎo）生物社飼養的小動物（wù）們的小窩。　　然（rán）而此時，整個生物社實驗基地裏都充溢著（zhe）一股（gǔ）濃鬱的少年情懷的憂（yōu）鬱氣息。　　“最近，我的頭越來越痛了……”　　實驗基地飼養（yǎng）區的紅磚圍牆下，蔡可夫托著下巴迷茫地（dì）望了望（wàng）站在他旁邊忙碌的倩影，再轉頭望著他麵前的一隻被關在（zài）臨時鐵籠（lóng）裏的大公...

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